2019年九年级物理上册 1.1《分子动理论》教案 （新版）教科版.docVIP

PAGE PAGE 1 《分子动理论》 教学目标【知识与能力目标】 教学目标 1.知道物质是由分子构成的,分子在不停地做无规则运动;知道分子的体积和质量都非常小,一般物体含有的分子数非常多。 2.了解扩散现象的重要意义,能识别扩散现象,并会解释扩散现象。 1.知道分子间存在相互作用的引力和斥力;并知道一些分子间相互作用力的事例。 【过程与方法目标】 观察气体和液体的扩散现象,尝试将生活和自然界中的一些现象与扩散现象联系起来。学会从观察实验、分析宏观现象出发,通过推理探索微观世界的方法。 【情感态度价值观目标】 教学重难点关心生活中的一些自然现象,乐于用学过的知识解释生活中的扩散现象。 教学重难点 【教学重点】 分子热运动的初步知识 【教学难点】 用宏观的物理现象提示物质的微观结构 课前准备1.多媒体课件。 课前准备 教学过程2.实验器材：墨水 温度不同的水 分子引力演示器 试管 酒精 水等。 教学过程 一、新课引入 在17世纪和18世纪期间,人们开始认识到热现象是则物质内部大量微粒的运动引起的,这种认识逐渐发展成为一种科学理论分子动理论.到19世纪建立了能量的概念,人们又逐渐认识到与热现象相联系的能量内能.利用分子动理论和内能的观点,可以解释很多热现象.本章就学习分子动理论和内能的知识,首先来看第一节分子动理论。打开ppt 我们生活在一个物质的世界,周围的空气、水、木头等等它们都是物质,那么物质是由什么组成的呢?这是一个古老的话题,我们来看看人类对物质世界的认识历程。出示ppt 二、新课教学 （一）物体是由大量分子组成的。分子是一种非常小的微粒。（展示ppt） 1、提问：一个分子有多大? 如果把分子看做球形,那么一般分子的直径只有几亿分之几米,也就是说,分子的直径是以10-10m来量度的。由于分子很小,物体里含有的分子数通常是很多的。 2、例如,草叶上的一颗小露珠,就有1021个水分子。假如有一个微小动物,每秒钟喝去1万个水分子,喝完这滴露珠,要用30亿年! （二）活动1、将墨水滴入水中,观察到什么现象?说明了什么? 教师演示,同时出示ppt, 学生观察 1气体的扩散(二氧化氮与空气) 2液体的扩散(硫酸铜水溶液与水) 3固体的扩散(铅块与金块) 再回到活动1 总结:二、分子不停地做无规则运动 出示ppt （三）活动2、把水和酒精倒在一块,观察它们的总体积变化情况。该实验说明了什么? 展示ppt 总结:分子之间存在着间隙 （四）阶段小结(出示ppt) 1、现象1、2、3叫做什么? 你能举出类似的现象吗? 不同物质接触时,彼此进入对方的现象, 叫做扩散。 2、扩散现象说明了什么呢? 扩散现象说明: ①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 ②分子之间有间隙。 （五）想一想? 1、既然分子在运动,那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开,而总是聚合在一起,保持一定的体积呢? 展示一块铁,问:既然分子是运动的且分子间有空隙,那么谁能将铁块捏小或拉大一些?为什么铁块分子没有跑掉而还是保持了原有形状?( ppt) 视频展示:切割后的铅块紧压在一起后能悬挂钩码(这个现象能说明分子间的什么作用) 结论:分子有引力 还有哪些事例也能说明分子间有引力呢? 2、既然分子之间有间隙,为什么压缩固体和液体很困难? 结论:分子有斥力 由于分子作用力的不同,物质在自然界中呈现三种状态,请大家观察图1-1-11物质三态的模型。 三、课堂小结(ppt) 四、训练: 一:填空题 1、“墙内开花墙外香”主要涉及的物理知识是 。 2、扩散现象既可以在 间发生,也可以在 中发生,还能够在 中发生。 3、当红墨水分别滴入热水和冷水中时,可以发现热水变色比冷水快,这说明温度越高水中大量分子的无规则运动 。 二、选择题 1、下列现象中不能说明“一切物质的分子都在不停地做无规则运动”的是( ) A、在房间里喷洒一些香水,整个房间会闻到香味 长期堆放媒的墙角,墙壁内较深的地方也会发黑 C、早晨扫地时,常常看到室内阳光下尘土飞扬 D、开水中放一块糖,整杯水都会变甜 2、物体中大量分子做热运动的速度,跟下列因素有关的是( ) A、物体温度的高低 B、物体运动速度的大小 C、物体密度的大小 D、物体机械能的大小 3、铁棒很难被压缩,也很难被拉伸,原因是( ) A、分子间的距离小 B、固体分子不能做无规则运动 C、分子间存在相互作用的引力 D、分子间同时存在相互作用的斥力和引力 4 、把两块光滑的玻璃贴紧,它们不能吸引在一起,原因是( ) A、两块