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有理数的大小比较;Lessons Process;教材分析; 《有理数的大小比较》选自人教版《义务教育课程标准实验教科书数学七年级（上册）》第一章《有理数》的第二节第五课时，有理数大小的比较是紧接在有理数、数轴和绝对值之后学习的。并且数轴和绝对值又是有理数大小比较这一新知识的根基和生长点。两者分别从形的角度和数的角度研究问题，得到了有理数大小的比较方法，并且“数”的抽象又是借助于“形”的直观，因此数轴是“有理数大小比较”中贯穿始终的主线。;1.2教学目标;1.3 教学重点与难点;教法分析; 初一学生已经接触关于数轴的知识，因此，本节课采用指导探究法进行教学，通过两个师生双边活动，一是师生互动，共同探索；二是合理引导，激发学生的求知欲。引导他们解决问题并掌握解决问题的规律和方法，增强学生的探索的能力和创造能力。;学法指导;???法分析;教学过程;回顾旧知
(２分钟);4.1回顾旧知;4.2 导入新课;4.2 导入新课;4.3 出示目标;4.4探究新知;4.4探究新知;4.4探究新知;4.4探究新知;4.5运用新知;4.5运用新知;4.5 运用新知;4.5 运用新知;4.5 运用新知;答：都没有。;4.6分层练习;;4.8布置作业;板书设计;5.1 板书设计;感谢大家的聆听
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