提高课题研究与管理水平的有效策略（省招办201.pptVIP

提高教育科研课题研究水平的策略;内容提要;一、提高认识 科学定位;1.正确理解教育科研的内涵、特点和功能;; 3.全面把握教育科学研究的时代特点;教育科学是以人为研究对象，以促进人的全面发展为研究使命的，有着不可替代的独特价值和鲜明的时代特点。 第一，教育科研最重要。教育涉及千家万户，关系子孙后代。大至教育战略规划的制定，小到一堂课的设计，都离不开教育科研，其研究成果转化为教育政策、教育理念、教育教学方案，都会影响一代人甚至是几代人。所以，在整个哲学社会科学和自然科学门类中，教育科研的重要性不亚于任何一门学科。如果我们能够拿出重大的教育科研成果，有效地促进下一代健康成长，这个价值不可估量，相信不比航天、潜海等尖端的科研成果逊色。 第二，教育科研最困难。教育科学以人为根本研究对象。人是世界上最复杂的存在，把自然现象、社会现象、思维现象集于一身。一个孩子的成长，有其遗传和禀赋，但重要的要靠后天的培养、鼓励和引导。教师之所以重要，就是因为教师对学生的影响是终身的。要懂得思维科学、认知科学、心理学，才能整体地研究一个人，才能促进孩子的全面发展。这确实是一件不容易的事情。教育研究与其他学科还有一个不同之处，就是教育容不得失误，一旦失误，浪费的不仅是金钱、时间，影响的也不仅是某个项目和工程，而是浪费人的生命发展，影响的是千秋基业。;第三，教育科研最急迫。孩子的成长等不得，错过年龄段，错过时间，就会应影响孩子的发展，甚至影响一生的发展。教育有自身的规律，需要抓紧研究。不能等到有一天社会性问题变得有序了、规范了，然后再来研究教育。 第四，教育科研最复杂。教育不仅仅是教育部门自身的问题，还是个社会问题。例如校车问题、营养餐问题，留守儿童问题，农民工子女教育问题，都是我国乃至世界各国城镇化过程中不可避免的问题，都需要我们认真研究,全面论证，综合解决。很多专业领域我们是没有发言权的，因为不熟悉。但教育领域似乎人人都能发言，因为都受过教育，家里可能还有子女正在接受教育。家长不是教育研究专家，他们只是从自己孩子着想，往往会盲目跟风。他们的心情可以理解，但我们作为教育研究者更有责任拿出先进、合理、合情的意见，以主流的、正面的、科学的声音来引导社会观念。教育科研要更像中医，讲究辩证法、系统论，望闻问切，因人而异。;研究目的;二、把握程序 理清思路;1.把握程序，按套路出牌;抓好几个转变; 解读课题、界定概念、限定范围、明晰理论 课题研究涉及：模式研究、体系研究、策略研究、实效性研究、 教育研究、 教学研究等等。教学研究方面包括：教学模式、教学改革、教学评价、教学体系、教学方法研究等。 *这些概念的内涵和外延是什么？有何特点？ *你的研究内容怎样才能全面体现你应该研究的内容？;模式：某种事物的标准式样（新华词典）；“模式”一词是英文model的汉译名词。model还译为“模型”、“范式”、“典型”等。一般指被研究对象在理论上的逻辑框架，是经验与理论之间的一种可操作性的知识系统，是再现现实的一种理论性的简化结构。 如：教学模式：是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。通常包括：理论依据、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价这五个因素。具有指向性、操作性、完整性、稳定性和灵活性等特点。 探究式教学模式：理论：皮亚杰和布鲁纳的建构主义理论，注重学生的前认知，注重体验式教学。目标：培养学生的探究和思维能力。程序：问题—假设—推理—验证—总结提高。实现条件：民主宽容的教学环境、学生的独立活动，充分的思考和探究、必要的设备和相关资料。评价：学生创新能力、思维能力、自主学习能力、民主与合作的精神评价。;体系：若干有关事物相互联系而构成的一个有特定功能的有机整体。 评价体系：理论体系、指标体系、方法体系、制度体系、保障体系 培训体系：管理体系、课程体系、师资队伍建设、效果评估体系 人才培养模式：是指在一定的教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。 它可以包括四层涵义： （1）培养目标和规格； （2）为实现一定的培养目标和规格的整个教育过程； （3）为实现这一过程的一整套管理和评估制度； （4）与之相匹配的科学的教学方式、方法和手段。 如果以简化的公式表示，即：目标+过程与方式（教学内容和课程体系+管理制度和评估方式+教学方式方法和手段）; ——注重文献研究，理清思路，明确课题研究的问题、意义、方法、应用和创新点 六问法： 研究什么？（问题与内容） 为什么要研究？（意义与价值） 怎么研究？（过程与方法） 有