散步课件 莫怀戚.pptVIP

教学目标 1、有感情的朗读课文，识记文章生字词 2、整体感知文章内容，通过自主合作探究的方式，理解文章的人性美 3、学习尊老爱幼的传统美德 检查预习(快速浏览课文，圈出生字词，正确朗读) 嫩芽 ( ) 熬 （ ） 霎时（ ） 分歧（ ） 拆散（ ） 水波粼粼（ ） 各得其所： 分歧： 自学指导一听课文朗读，要求如下： 1、轻声地跟着朗读带朗读课文； 2、能读准字音，读通句子； 3、说一说文章写了一件什么事情。 我（孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子） 文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。 如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？ “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。 所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。 母亲（谦让、疼爱孙子、善解人意） 即使自己行动多不方便，也宠爱孙子； “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” ——信赖儿子，尊重儿子； “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还 是走小路吧！” 妻子（贤良、孝顺、家庭责任感） “在外面，她总是听我的”——贤良 当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着； “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子” 儿子（调皮、活泼可爱、聪明、听话） “儿子要走小路，小路有意思”； “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”； 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解； 复习检测 一、有感情的朗读课文，可选取一段自己最喜欢的。 二、字词 词义 分歧： 委屈： 水波粼粼： 各得其所： 自学指导二 一、研读课文，默读课文思考以下几个问题（五分钟） 1.散文中产生了怎样的分歧？ 2.母亲为什么偏偏要走大路？ 3.在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？从文中找出依据。 4.“我”为什么感到责任的重大？ 5.最后“分歧”是怎样解决的？  二、语言学习和运用 （一）.文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？抓住景物的特点和作用进行分析。（五分钟） 深入理解： 为什么说“好像我背上和她背上的加起来，就是整个世界” ？  “我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。 一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。 “我”和妻子代表着中年人，这是一代中年人在家庭生活、人类社会的作用中油然而生的一种特有的深沉、庄严的心理感受。以轻衬重，体现了作者强烈的责任感和使命感。 英国哲学家培根说: “哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。” 小结 本文通过 选取祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和 生活情趣，体现中华民族敬老爱幼的传统美德。 作者介绍 莫怀戚，笔名周平安、章大明。中国作家协会会员，重庆人。 代表作品 小说集《大律师现实录》 中篇小说《诗礼人家》 长篇小说《经典关系》《透支时代》 课后作业 一、完成基础训练 二、有感情的朗读课文 三、掌握重点词语，会读会写会解释。 预习目标 一、熟读课文《秋天的怀念》，生字词注音 二、完成基础训练一、二、三题。 三、完成字帖《秋天的怀念》 * * 一、散 步 莫怀戚 nèn áo shà qí chāi lín 每一个人或事物都得到合适的 安顿。 （思想、意见、记载等）不一致； 有差别：～点ㄧ理论～ㄧ消除～ A、散步的人有：　　　 　　　 母亲、我、妻子、儿子 田野 初春 分歧 快速抢答(并在原文中找出依据) 一家人在田野里温馨地散步 F、结局： B、散步的地点是：　　　　 C、散步的季节是：　　　 E、散步的过程中发生了：　　 （用原文中的一个词来回答） D、记叙的事情是： 祖孙三代初春在田野里散步 这篇文章向我们讲述了一个什么故事？ 从这个故事中，你觉得这是一个怎