四川省2016年中考语文复习-语言积累与运用：第8讲 口语交际.docVIP

第8讲　口语交际 近几年，四川省各地中考卷中的口语交际题数见不鲜，但测试内容却在悄然发生变化：①由客观题向主观题过渡，更加开放。②由考查单一的倾听、表达能力发展为强调听说读写复合能力在实际生活语境中的综合运用。试题最大限度地还原了生活语境的原貌，如劝说题、采访题、安慰题、反驳题、转告题……力求在提升口语交际能力的同时，使学生学以致用，提高在日常生活中解决问题的能力。如2015年巴中考查语言得体，攀枝花考查提建议；2014年成都考查采访提问、补充对话，泸州考查拟写开场白，巴中考查赠言。 测试材料选材广泛，均来自课外。就内容而言，可以分为以下几类：与学生的真实生活体验紧密相关的生活情境类题目，包括家庭、学校及社会多个层面；民风浓郁、特点鲜明的地域文化类题目；当年的时事热点类题目等。 eq \a\vs4\al(考点一：表达得体) 1．看准对象，掌握分寸。就是要根据双方的性别、年龄、职业、性格、生活经历和现实处境等恰当使用语言。尤其要注意谦敬词的恰当使用。 2．适应场合，巧妙用语。语言表达要与环境气氛相协调。如在喜庆的场合谈伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。 3．把握语体，用词准确。语体有书面语和口语之分，书面语庄重典雅，口语通俗易懂。不同的语体，要适应各自不同的语境和交际需要。 eq \a\vs4\al(考点二：委婉劝说) 1．目的明确，有针对性。就是要明确劝说的对象、目的，找到切入点，让对方更容易接受自己的看法。 2．尊重对方，有礼貌性。首先要有适当的称呼，然后态度诚恳，用语礼貌，运用劝说技巧，得体劝说。 eq \a\vs4\al(考点三：采访提问) 采访前做好充分准备，明确采访目的或主题。采访时要创设语境，灵活运用提问方式。把握四个技巧：问得关键、问得自然、问得简明、问得合适。 eq \a\vs4\al(考点四：拟写赠言) 要突出赠物的意义作用；抓住赠送的特定情景的情绪，表达真情实感；紧扣人物特定的身份地位或个性特点，符合情景及人物身份。 eq \a\vs4\al(考点五：写推荐语) 要抓住所要推荐的人或物的主要情况和突出特点等，运用凝练的语言，多方面表达出歌颂、赞美或喜爱之情。 eq \a\vs4\al(考点六：写开场白) 首先要切合主题，使用恰当的称呼或问候语等；其次简明扼要地介绍活动的内容、方式、主题等要点；最后营造氛围，引出活动。注意语言要得体，表达要有文采。常用方法主要有：①提问，设置悬念；②语出惊人；③幽默语言；④运用排比，增强美感和气势。答题模式：称谓＋开展活动的原因、目的或意义(鼓动语)＋导入语(激情洋溢的语言)。 eq \a\vs4\al(考点七：写结束语) 结束语的拟写与开场白的撰写大致相同，但仍要注意抓住活动情境及主题思想；指出活动圆满结束并取得成功，对活动内容做简要概括，对活动中大家的努力表示感谢，简要指出活动的目的意义，也可以提出希望，继续得到支持或努力等。 eq \a\vs4\al(考点八：发表观点) 1．点：提出观点(我认为……)。要注意观点表述的准确性，不可模棱两可。 2．联：联系材料的具体内容，简要概括。 3．析：对材料进行深入分析，找原因或说影响。 4．结：首尾呼应，总结收束，重申论点，进行总结、号召。 eq \a\vs4\al(考点九：提出建议) 1．阅读题干，明确要求。认真审读题干要求，了解建议的目的和意义。 2．紧扣主题，提出建议。提建议要围绕主题进行。可以利用以往的经验，联系材料内容，一定要具有可操作性，内容要具体。 3．遣词造句，精当通俗。表达要既准确、简明、凝练，又精当易懂。 eq \a\vs4\al(考点十：写辩论词) 首先要根据材料中的相关内容，确定自己的立场。然后用简洁的话语，表明个人的观点，由此说出理由。最后回归话题，照应提出的观点。 答题格式：亮出观点＋阐说理由＋总括语。 　(2015·巴中)在下面所给出的语境中，说话得体的一项是(　　)eq \a\vs4\al(考点一) 早上进教室时，有几位同学还在埋头抄袭别人的作业，你这样对他们进行劝阻： A．你们这样抄别人的作业不对，我要告诉老师去。 B．作业中遇到困难了吧？抄作业对学习没有一点帮助，如果有什么不懂的地方我给你们讲讲吧。 C．你们这样抄作业多不好呀，对自己没有丝毫帮助，抄了也白抄，还不如不抄。 D．你们不要抄别人作业了，否则我要告诉老师！ 【思路点拨】　本题以选择题的形式考查了在具体的语境中的语言表达是否得体。要明确劝说的对象和目的，运用恰当的劝说技巧，态度诚恳，晓之以理。A、C、D三项语气太过强硬，不利于被劝阻对象的接受；B项语气委婉，又表达了对被劝阻对象的关心和帮助，表达符合要求。 【参考答案】　B 　(2015·襄阳)“廉洁文化进校园”活动开展后，同学们每人领到一本《清风廉韵》学生读本，大家都在