弯道跑教案(优课定案).docVIP

　　　　　　　　　 《弯道跑》教学设计 一． 指 导 思 想 本课以弯道跑作为教学内容，依据初中学生的技能储备情况和身心发展特点而确定的。在本课的设计上，充分体现“健康第一”的指导思想，注重学生的身体，心理和社会适应方面的发展。在教学上，以学生体验为主，小组合作为核心，做到面向全体学生，以学生为主体。通过学生自主练习学练内容，让学生在练中思、在思中练、在练中懂，使不同层次的学生都体验到获得知识与技能的快乐与成功感。培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。通过师生 、生生活动，增强情感交流，力求建立民主和谐的师生关系。 二．教 材 分 析 　　　从考虑学生体质发展方面来看田径跑步项目是一个十分有益于学生身心发展的好教材， 弯道跑是跑动中不可缺少的一个重要环节。弯道途中跑：为了克服离心力，弯道跑摆时，整个身体向内倾斜，摆动腿前摆时，左膝稍向外展，以前脚掌外侧着地；右膝稍向内扣，以脚掌内侧着地，同时，并加大右腿前摆的幅度。弯道跑摆臂时，左臂摆动幅度稍小，靠近体侧前后摆动；右臂摆动的幅度和力量稍大，且前摆时稍向左前方，后摆时肘关节稍向外。弯道技术变化的程度与跑的速度、弯道半径有关联，速度越快、半径越小，技术变化的程度越大。从弯道进入直道时，身体逐渐减小内倾程度。 综合多次教学实践，对本教材的重难点归纳如下： 教学重点：弯道跑时的蹬地与摆动方向都应与身体向圆心方向倾斜趋于一致。 　　　教学难点：克服离心力，在高速中积极保持身体平衡。 三 维 目 标 根据对本课教材的认真分析和钻研，结合初中一年级学生的身心特点，确立如下教学目标： 1、认知目标：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为耐久跑奠定基础； 2、技能目标：通 过 教 学，使 80% 学生基本掌握技术要领，完成动作，20%学生能达到动力定型； 　　　3、情感目标：培养学生不怕艰苦、拼搏奋进的精神以及良好的集体主义精神； 　　　 学 情 分 析 初一学生正处于生长发育期，在课堂上表现为活泼好动，注意力容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素，力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢对抗运动和参与活动性的游戏。因此，在教学过程中拓展学生的思维，选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体能与智力。在欢快的氛围中练习，在练习中穿插多种形式的练习方法，并以各种游戏来拓展课堂教学，教师再以激励性的语言及时的进行鼓励，使学生树立自信心，养成互助互学、谦虚严谨、共同提高的学习习惯，更加培养了学生对体育运动的热爱。 五、教与学过程的设计思路 1、开始阶段 热身运动,预防运动受伤。 2、激发运动兴趣阶段 以游戏的方式把学生引领进一个轻松愉快的学习氛围,从而为学习主教材做好准备. 3、掌握运动技能和提高阶段。 通过灵活多样的教学方法手段,激发学生的学习热情培养学生的学习兴趣,在学是掌握弯道跑技术的同时,提高学生自主实践的能力,为学生的终身体育奠定良好的基础。 4、结束调整阶段。 上述练习学生的身体负荷已经达到了一定的强度指数身体机能开始下降,通过放松练习,让学生在欢快中结束本课。 六、教与学组织策略 　　　教与学方法上强调对学习的指导,力求从学生学法入手教学围绕学法开展.本课以学生练习为主,探究练习为主,教师只起引导,调控的作用.课堂上利用分组的形式给学生更好的时间和空间,自主练习,营造宽松和谐的学练氛围.从而提高学生自学自练勇于创新的的能力,真正体现以学生为主的理念。 弯道跑技术教案 执教班级：七年级 教师：周 扬 执教时间： 2014.04.09 教学过 程 教学内 容 教师活动 学生活动 时间 开 始 阶 段 课前 常规 教师安排体育委员整队并清点人数 师生问好 宣布本课学习内容及要求 安排见习同学 强调课中安全问题 体育委员按老师要求整队 向老师问好 认真听讲，了解学习内容及要求 见习同学随堂见习 2 分 钟 准 备 部 分 热身操： 1、按老师要求全体学生围圆形场地慢跑前进。 2、跟随音乐做热身操。 　 　 　 　 队形：×××××× ×××××× ○○○○○○ ○○○○○○ △ △ △ 5 分 种 激 发 运 动 兴 趣 阶 段 游 戏 抱 团 喊 数 学 习 弯 道 跑 技 术 一.讲解游戏的方法 全班学生面向圆心站成两个圆形，女生在内圆，男生在外圆。沿标志线逆时针方向跑动，当教师突然喊：“4个”、“2个”、“6个”时，学