世界咖啡如何提升小学班级管理有效性.pptVIP

世界咖啡如何提升小学班级管理的有效性 主持人：朱富生 华南师范大学基础教育培训与研究院 二O一五年十月 一切文化皆为调心您的人生课程？我的人生课程？ 爸爸去哪儿？ ----爸爸胜任力特征分析  （某爸回答某妈评论） 目录 是什么? —— 世界咖啡是什么 怎么样? ——班级有效管理的智慧分享 做什么? ——跨界学习与小组展示 世界咖啡是什么？ 一种通过“深度汇谈”产生组织动态性新网络连结的学习方法。 世界咖啡是什么---深度汇谈 辩论 vs 深度汇谈 辩论 深度汇谈 认知 探求 答案 问题 胜负 分享 不平等 平等 权力展现 尊敬与推崇 证实观点：保卫立场 聆听观点：发现可能 世界咖啡是什么---对话 对话的艺术与技术： 主要方式：“跨界”（Crossover）对话 学会、善于、民主、尊重、宽容沟通 促进彼此的意见碰撞，激发出新火花、新点子，产生更富于远见的洞察力 撇开个人风格、学习方式和情感智商等惯用的关注点，用新的视角来看世界 找到自己的“咖啡桌”，大家推选“桌长” “桌长”组织讨论，每人发言（1次不超过3分钟，可以多次） 本桌针对研讨问题提出5个主要观点，写在大白纸上 （以上程序30分钟） “桌长”留下，其他成员分散到另外不同咖啡桌 “桌长”热情介绍，首先介绍本桌首轮观点、期望 来宾介绍自己咖啡桌讨论结果，对新到咖啡桌发表观点 “桌长”记录、补充、完善上述5条观点，准备5分钟的汇报内容 （以上程序15分钟） “桌长”留下，其他成员第二次分散到其他不同咖啡桌，同上轮 各桌集合，汇聚本桌观点 （以上程序10分钟） “桌长”汇报，主持人、学员代表点评活动内容与形式 （每位“桌长”时限5分钟） 世界咖啡怎么做？ 做什么：如何提升小学班级管理的有效性 1.教师综合素养 2.班级文化与制度 3.班级活动组织 4.综合资源运用 5.班级有效管理的基本特征 6.班级有效管理的主要途径 聆听和理解 连接各种想法 共同聆听 其中的模式、观点与更深层的问题 尽量涂鸦画画 提出 你的想法与经验 咖啡馆的规矩 把注意力放在真正重要的事情上！ 怎么做？ 规则要求 1. 紧扣主题 2. 排除干扰 3. 避免话霸 4. 共同参与 5. 集思广益 6.桌长负责“记录、整理、汇报” 7.效果好不好，桌长与规则最重要 怎么做---充分运用思维导图 收获、分享 共同成果 共同聆听 其中的见解 吸收多元文化 吸收不同观点 鼓励每个人 的投入/贡献 探索真正 重要的问题 创造热情 友好的氛围 明确汇谈内容 世界咖啡 主持重要对 话的原则 怎么做---交换空间 交流智慧 咖啡上桌啰 ～～～ 如何提升小学班级管理的有效性 1.教师综合素养 2.班级文化与制度 3.班级活动组织 4.综合资源运用 5.班级有效管理的基本特征 6.班级有效管理的主要途径 找到自己的“咖啡桌”，大家推选“桌长” “桌长”组织讨论，每人发言（1次不超过3分钟，可以多次） 本桌针对研讨问题提出5个主要观点，写在大白纸上 （以上程序30分钟） 怎么样---大家分享 小组展示： 一、小组汇报 二、三分钟互动游戏 三、一分钟小组造型 怎么样---我的分享合适--合趣--合力善思--善行--善新知之未行，其实未知 怎么样：一本好书《世界咖啡》 书 名: 世界咖啡 作　者：（美）朱安妮塔·布朗，戴维·伊萨克 郝耀伟　译 出版社： 机械工业出版社 出版时间： 2010 冰山理论 职业化素质 The end,thank you! 人生是朵浪花 教育是优雅的生命活动