数学人教版九年级下册28.1.1锐角三角函数(2).docxVIP

第七周 第五课时 2017年4 月 25 日 28.1锐角三角函数举例2 电教 教学目标 知识与技能：（1）了解锐角三角函数的概念，能够正确应用sinA、cosA、tanA表示直角三角形中两边的比；记忆30°、45°、60°的正弦、余弦和正切的函数值，并会由一个特殊角的三角函数值说出这个角；（2）能够正确地使用计算器，由已知锐角求出它的三角函数值，由已知三角函数值求出相应的锐角． 过程与方法： 通过锐角三角函数的学习，进一步认识函数，体会函数的变化与对应的思想，逐步培养学生会观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力． 情感、态度与价值观： 引导学生探索、发现，以培养学生独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯． 重点：正弦、余弦；正切三个三角函数概念及其应用． 难点：使学生知道当锐角固定时，它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的这一事实．用含有几个字母的符号组sinA、cosA表示正弦、余弦；正弦、余弦概念． 教学方法：：讨论、分析、归纳法 学习方式：练习法 教学手段：直尺，课件 教学过程 问题的引入 1．在三角形中共有几个元素？ 2．直角三角形ABC中，∠C=90°，a、b、c、∠A、∠B这五个元素间有哪些等量关系呢？ (1)边角之间关系 sinA= cosA= tanA (2)三边之间关系 a2 +b2 =c2 (勾股定理) (3)锐角之间关系∠A+∠B=90°． 以上三点正是解直角三角形的依据，通过复习，使学生便于应用． 师行行为： 学生回答后教师提出新问题。 讲授新课 教师引导学生 HYPERLINK 自己作出结论，其证明方法与上一节课证明对边比斜边为定值的方法相同，都是通过两个三角形相似来证明． 学生证明过后教师进行总结：类似于正弦的情况，在课本图当锐角A的大小确定时，∠A的邻边与斜边的比、∠A的对边与邻边的比也分别是确定的．我们把∠A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦，记作cosA，即cosA==； 把∠A的对边与邻边的比叫做∠A的正切，记作tanA，即tanA==． 教师讲解并板书：锐角A的正弦、 HYPERLINK 余弦、正切都叫做∠A的锐角三角函数． 对于锐角A的每一个确定的值，sinA有唯一确定的值与它对应，所以sinA是A的函数．同样地，cosA，tanA也是A的函数． 在Rt△ABC中，∠C=90°，BC=6，sinA=，求cosA、tanB的值． 教师对解题方法进行分 HYPERLINK 析：我们已经知道了直角三角形中一条边的值，要求余弦，正切值，就要求斜边与另一个直角边的值．我们可以通过已知角的正弦值与对边值及勾股定理来求． 教师分析完后要求学生自己解题．学生解后教师总结并板书． 解：sinA=， ∴AB==6×=10， 又∵AC==8， ∴cosA==，tanB==． 随堂练习： 学生做课本相应练习1、2、3题． 小结： 在直角三角形中，当锐角A的大小确定时，∠A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦，记作cosA，把∠A的对边与斜边的比叫做∠A的正切，记作tanA． 板书设计： 28.1锐角三角函数举例2 1、课堂引入 讲授新课 举例1 随堂练习 小结 布置作业：52-53页 课后反思：