数学人教版九年级下册28.1.1锐角三角函数（第1课时）.docVIP

28.1.1锐角三角函数（第1课时） 教学目标： 1、经历当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值都固定（即正弦值不变）这一事实。 2、能够根据正弦概念进行计算。 教学重点: 理解正弦概念，知道当直角三角形的锐角固定时，它的 对边与斜边的比值是固定值这一事实。 学法指导：学生首次接触以角为自变量的三角函数，不易理解，只有正确理解三角函数的概念，才能掌握直角三角形边与角的关系。 教学过程 一、提出问题，引入学习目标。 由比萨斜塔怎么求塔身中心线偏离垂直中心线的角度，这个问题涉及到锐角三角函数的知识，学过本章之后，你就可以轻松地解答这个问题了。 引入课题 出示本节课学习目标。 二.问题探究 1、问题探究一，直角三角形中30°角所对的边与斜边的值。 为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上修建一座扬水站，对坡面的绿地进行喷灌．现测得斜坡与水平面所成角的度数是30°，为使出水口的高度为35m，那么需要准备多长的水管？ 通过问题探究一，学生根据“在直角三角形中，30°角所对的边等于斜边的一半”，即 ，得到AB＝2BC＝70m，也 就是说，需要准备70m长的水管。接着，让学生思考，出水口高度为50 m时，准备多长的水管？学生很容易得出结果：100 m 2、问题探究二：直角三角形中45°角所对的边与斜边的值。 教师提出以下问题，任意画一个Rt△ABC，使∠C＝90°，∠A＝45°，计算∠A的对边与斜边的比，你能得出什么结论？教师用幻灯片呈现问题，让学生同桌讨论如何得到结论，教师用幻灯片呈现结论， 解：在Rt△ABC中，∠C＝90°，由于∠A＝45°，所以Rt△ABC是等腰直角三角形，由勾股定理得 即在直角三角形中，当一个锐角等于45°时，不管这个直角三角形的大小如何，这个角的对边与斜边的比都等于 让学生总结，得到以下结论 在一个Rt△ABC中，∠C＝90°，当∠A＝30°时，∠A的对边与斜边的比都等于 ，是一个固定值；当∠A＝45°时，∠A的对边与斜边的比都等于 ，也是一个固定值. 3、问题探究三：直角三角形中锐角A 为非特殊角时对边与斜边的比值． 教师继续提出以下问题，一般地，当∠A 取其他一定度数的锐角时，它的对边与斜边的比是否也是一个固定值？（遵循有特殊到一般的规律，由特殊的锐角30°、45°到任意到的锐角），让学生以学习小组的形式进行讨论，最后老师出示结论。 任意画Rt△ABC和Rt△ABC，使得∠C＝∠C＝90°，∠A＝∠A＝α，那么 与 有什么关系． 在图中，由于∠C＝∠C＝90°，∠A＝∠A＝α， 所以Rt△ABC∽Rt△ABC， 这就是说，在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A的对边与斜边的比也是一个固定值． 4、问题探究：正弦定义 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦（sine），记住sinA 即 例如， 当∠A＝30°时，我们有 当∠A＝45°时，我们有 三、应用新知，利用定义解决问题，出示教科书上的例1，通过例1进一步巩固对正弦函数概念的理解。可以让一名学生上黑板板书，其他学生自己做练习，最后老师讲评。 例1 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，求sinA和sinB的值． B解： （1）在Rt△ABC中， B 因此 5 5 12AC 12 A C （2）在Rt△ABC中， 因此， B四、巩固练习，设计两道题进行巩固 B （1）根据下图，求sinA和sinB的值． CC解： （1）在Rt△ABC中，A C C A B B （2）根据下图，求sinA和sinB的值． m解： （1）在Rt△ABC中， m nCA n C A 以上两道巩固题，找2名学生在黑板上版书，了解学生掌握正弦函数定义的掌握情况。 五、课堂小结， 锐角三角函数定义: 当∠A＝30°时，我们有 当∠A＝45°时，我们有 B正弦概念，知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值是固定值这一事实. B 10m六、课堂达标，检测学习效果。 10m 6m1、如图 (1) sinA= ( ) 6m AC (2)sinB= （ ） A C (3)sinA=0.6m （ ） (4)SinB=0.8 （ ） 2.在Rt△ABC中，锐角A的对边和斜边同时扩大 100倍，sinA（ ） A.扩大100倍 B.缩小 C.不变 D.不能确定 3