数学人教版九年级下册28.2解直角三角形及其应用试用版.pptVIP

九年级下册 第二十八章 第六课时 28.2.2 解直角三角形应用举例（1） 新课引入 研读课文 展示目标 归纳小结 强化训练 民办学校“导 监 思 评”教学常规 精细管理模式研究配套课件 第二十八章 锐角三角函数 28.2.2 解直角三角形应用举例（1） 课件制作： 周国军 厚街开贤学校 一、新课引入 1、直角三角形中除直角外五个元素之间 具有什么关系？ A C B a (1) 三边之间的关系： （2）两锐角之间的关系： （3）边角之间的关系： b c 一、新课引入 2、在中Rt△ABC中已知a=2,c=4，∠C=90° 求∠B 应该用哪个关系？请计算出来. 解：依题意可知 ∵ cosB= = = ∴ ∠B=60° C B A a b c 1 2 二、学习目标 逐步培养学生分析问题、解决问题的能力． 使学生了解仰角、俯角的概念,使学根据直角三角形的知识解决实际问题； 三、研读课文 知识点 从函数的图象获取信息 知识点 课本中例4 热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30°，看这栋离楼底部的俯角为60°，热气球与高楼的水平距离为120 m.这栋高楼有多高？(结果精确到0.1m) 分析：在 中， ， 所以可以利用解直角三角形的 知识求出BD;类似地可以求出CD，进而求出BC. 知识点二 从函数的图象获取信息 知识点二 BD+CD 120×tan60o 方法二：解：如图所示： ∵∠α=30°,∠β=60°，AD=120; 在Rt?ADB中： Cos∠α=  ∴ =  ∴ AB=120 ÷ =80 ∵∠BAC=∠α+∠β=90°,∠C=30°∴ BC=2AB=160 ≈277.1 答：这栋楼高约为277.1m。 A B C D α β 练一练： 如图，在数学活动课中，小敏为了测量校园 内旗杆AB的高度，站在教学楼的C处测得旗 杆底端B的俯角为45°，测得旗杆顶端A的仰 角为30°.若旗杆与教学楼的距离为9 m，则 旗杆AB的高度是多少m。（结果保留根号) 解：∵ ∠ADC=∠CDB=90°,∠ACD=30° ∠DCB=45° ∴ DB=tan∠DCB×DC AD=tan∠ACD×DC ∵ DC=9cm ∴ DB=1×9=9cm ∴ AD= × 9=3 cm ∴AB=AD+DB=(9+3 )cm 答：旗杆AB的高度是9+3 cm 四、归纳小结 1、当我们进行测量时，在视线与水平线构成的垂直平面内所成的角中，视线在水平线上方的角叫做____角，在水平线下方的角叫做_____角． 仰角 俯角 根据题意要求结合图形构造出直角三角形，求出相关的量进行加减运算，计算方法不唯一。 2、学习反思：