护理教育的课开程97.pptVIP

护理教育的课程;学习目标;护理学课程的基本理论和发展趋势;课程的概念;广义课程概念的内涵;狭义的课程概念;课程的功能;课程类型分类;编写方法：按照各类学校的教育目标、各门学科的现有水平和受教育者接受能力预先编订的 缺陷：分科过细，容易忽视学科间联系； 强调知识体系，忽视学习者因素。;（二）活动课程：杜威 理论：以“学习者”为中心 教学法：围绕学习者动机解决问题 缺陷：不能为学习者提供系统的文化科学知识，缺乏系统性、连贯性，存在很大偶然性;比较项目;（三）综合课程 采用合并相邻领域学科的办法、以减少教学科目 优点：减少分科过细的缺点，使学生对自然和人类社会有一个全面而完整的了解 缺点：如何综合？缺乏师资;（四）核心课程 围绕一些重大的社会问题， 以解决实际问题的逻辑顺序为主线，具有明显的跨学科性 核心课程与活动课程： 共同点：师生共同规划学习活动 不同点：核心课程以预先规定的教材作 为基本教学资料;护理学课程的分类结构;护理学课程的学科类型结构;护理学课程的形式结构;护理学课程的内容结构;护理课程综合课程类型结构;护理课程设置的基本原则;教育科学发展是影响护理学课程设置的重要条件 1.教育科学发展对护理课程的影响 2.教学原则对护理课程的影响 3.课程载体的变化对护理课程的影响;护理学课程改革的趋势;课程内容结构的改革将出现新内容的增加大于旧内容的减少 1.以新的医学模式为导向优化课程内容 2.以医学科学发展为依据，增加新的课程内容 3.加强学科整合，精简重复的课程内容 4.课程形式结构改革期待具有中国特色;护理学的教学计划;概念;基本结构;（二）专业培养目标和业务培养要求 专业培养目标是说明专业上可以从事哪些工作和达到何种程度 业务培养要求是指达到专业培养目标后应具有哪些知识和能力 课程设置的主要依据和检验学生是否达到培养要求的主要指标;（三）修业年限：学制的长短 规定学生的入学程度 写明修业的年限 说明达到的学历规格 （四）主干学科和主干课程 （五）课程设置：教学计划的核心内容 ;（六）教学安排和学时分配 学生在校学习的总的时间安排和学年、学期、每周学时安排，以及学年、学期的划分 各种主要教学活动项目的安排和时间的确定;（七）成绩考核与学位授予 需要考试或考查的课程 考试考查课程按学期的大致比例和时间安排 毕业考试的内容和方式;;;（八）教学进程表 开设课程的类型、门数、具体科目的时间安排 每门课程在整个教学周期内的位置和开设的先后顺序 总学时数和周学时数 考试、考查的安排;（九）其他说明 注明标题 注明里教学计划的类型 说明使用的起止时间 注明制定的单位和完成的时间;;制定教学计划的原则;2、保证教学内容的完整性、系统性 纵向联系，横向联系 3、必须反映现代科学技术进步和社会发展对护理人才的需求 4、合理分配课程门数和教学时数 每学期课程5-10门，主干课程3门左右 5、教学计划必须具有统一性、稳定性和一定的灵活性;学年制;;学分制;;;;护理学教学大纲与教材;教学大纲;;;护理学教材;;;;谢谢;-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)vs!pXmUiRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)vs#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-wt!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)wt!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)ws!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)vs!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)vs#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-wt!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)wt!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u