现代学徒制在营专业实践教学的应用.docVIP

现代学徒制在营销专业实践教学的应用 　　 　　摘 要：本文从现代学徒制的含义和特点入手，分析了江苏食品药品职业技术学院市场营销专业实践教学中存在的问题，进而找出现代学徒制在该校市场营销专业实践教学中的应用方法和策略，最后提出了一些实施的保障措施。使现代学徒制在我校营销专业的实践教学中应用起来，然后再慢慢过渡到其他高职院校各专业的人才培养模式改革中。 下载论文网 　　关键词：现代学徒制；市场营销；实践教学 　　一、现代学徒制的含义和特点 　　1.现代学徒制的含义 　　现代学徒制是指以培养学生技能为主的，通过企业、学校的深度合作与师傅、教师的联合传授的人才培养模式。现代社会中，高职学生虽然在目前的职业教育体制下掌握了较为丰富的理论知识，但严重缺乏实践经验，所以很多高职毕业生不能达到企业的用人标准。 　　2.现代学徒制的特点 　　与普通的学校教育不同，现代学徒制以培养学生为核心，以校企合作为基础，以课程为纽带，以企业师傅和学校教师的深入参与和指导为支撑的人才培养模式。高职院校人才培养模式的重大革新即为现代学徒制的引入，理?与实践有效衔接。总的来说现代学徒制有以下几个方面的特点：一是可以提升学生学习的主动性。现代学徒制采用情境教学，学生不再是知识的被动接受者，而是任务的主动完成者，学生在情境之中最大程度的参与学习过程，使学习意愿和学习效果都达到最大化。二是可以提高学生的学习兴趣。师傅和徒弟处在同一情境之下，可以随时互相沟通，使徒弟的疑问可以及时解决，提高了学习效率、学习兴趣和学习效果，特别是在实践过程中，更需要师傅带徒弟体验真实情境。三是充分体现了对学生的因材施教。通过现代学徒制的引入可以使师徒或者师生之间互相了解、互相学习，师傅或者教师可以根据徒弟或者学生的实际情况进行针对性的指导，有助于提高徒弟或者学生的技术技能和职业道德。四是锻炼了学生适应社会的能力。学生在学徒制教学中能参与企业的生产经营过程，体验真正的企业文化，使学生在以后的学习中更有目的性；学生通过现代学徒制教学能够有参加实际工作的机会，接受职业训练，了解自己的学习和工作能力，开阔眼界。五是使学生可以得到被录用的机会。企业也会通过现代学徒制的教学发现有潜质和优秀的学生，选择在这些学生毕业时将他们录用为自己的员工；同时学生在进入企业工作时还可以获得一份相应的报酬，当然这份工作是学校实践教学中的一部分，目的是使学生能接受现实的锻炼，尽快融入社会。 　　二、高职院校市场营销专业实践教学中存在的问题 　　通过对江苏食品药品职业技术学院市场营销专业学生进行走访、调查和电话访谈，搜集到营销专业学生对实践教学的一些看法、意见和建议，现总结出本校市场营销专业实践教学存在以下几个方面的问题： 　　1.实践教学设备利用率低 　　本院围绕地区支柱和重点产业发展需要，设计了市场营销专业实践教学体系，配备了相应的实训设备，近几年相继建成了ERP实训室、沙盘实训室、网络营销实训室、创业模拟实训室、网店建设与推广实训室以及广告创意实训室六个实训室。然而通过调研发现这些实训室的大量设备用于课堂教学，用于实践教学的各种软件没有被充分利用，软件在操作过程中存在较多问题，造成相当的浪费。 　　2.实践教学的管理缺乏规范性 　　为了强化对市场营销专业实践教学的管理，使实践教学更加规范，本院制定了相应的实践教学管理制度，但这些规章制度在执行时，并没有落到实处，作用很难充分发挥。实践教学管理制度的内容，不仅包括对实训场所的管理，还包括对老师和学生的管理，本院市场营销专业在落实这些规章制度时仍然存在不到位和不规范的地方，比如，对实践教学中学生的管理主要是依赖他们的自觉性，没有严格执行规章制度中要求的标准；对于实训指导老师的管理，也主要是依靠老师的责任心，特别是在管理校外实习时更是形式重于内容。 　　3.实践教学缺乏职业性 　　尽管我们非常关注营销专业的实践教学，可总体看还停留在以软件使用为主要方法的阶段，能模拟整个营销流程的实践技能训练基本没有，我们还没有办法将营销流程当成一种职业技能来指导学生，主要还是依靠诸如“ERP”等软件实训让学生了解企业的生产管理运作过程，无法形成真正的企业进校园，使营销专业的实践教学缺乏职业性，职业氛围还需进一步打造。 　　4.对学生的实践成绩考核方式单一 　　我们在实践教学中对市场营销专业学生的考核有两种情况：一种是校内考核，另一种是校外考核。校内考核也分两种情况：第一种是实践内容是软件使用，这项实践专项内容考核较为简单，直接根据学生软件使用过程的系统得分进行评分，较为公正，但是一般的软件实训时间为一周或者两周，很多学生反映软件还没有熟悉实训就结束了，更加无法完整的完成软件的操作流程，系统打分并不能全面的体现学生对软件的使用情况，有时运气更为重要；还有一