《社戏90254361》-课件设计（公开）.pptVIP

第十段写孩子们得以看戏时的兴奋愉悦的样子，里面有很多精彩的动词。找出来，看看它好在哪里？ 10段中写小伙伴驾船的动词：准确地展示了少年驾船的样子，熟练的技术和去看戏时的愉悦心情。 * 社 戏 鲁迅 教学目标 1、读课文，理清故事情节，掌握字词。 2、能根据人物的语言描写与行动描写，分析把握主要人物的性格特点。 3、体会、欣赏本文细致逼真、形象生动的景物描写。熟读背诵相关段落，积累优美经典的语言材料。 4、体会作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往之情。 重难点 人物性格的分析，景物描写的赏析。 背景介绍： 《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。 整体感知 1、读读写写 惮 踱 棹 归 省 行 辈 撺 掇 凫水 撮 桕 楫 旺 相 dàn duó zhào guī xǐng háng bèi cuān duo fú cuō jiù jí wàng xiàng 2、概括文章主要内容 这篇小说，写了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历。 理清情节结构 第一部分：平桥村随母归省的生活 第二部分：在赵庄看社戏的全过程 第三部分：怀念社戏 ————乐土 戏前风波 月夜行船 船头看戏 午夜归航 戏后余波 作业设计 1、巩固所学字词。 2、阅读课文，标出认为写得精彩的地方。 板书设计 社戏 鲁迅 情节： 第一部分：平桥村随母归省的生活。——乐土 戏前风波 月夜行船 第二部分：在赵庄看社戏的全过程。 船头看戏 午夜归航 戏后余波 第三部分：怀念社戏 第 二 课 时 三、研读课文 1、除了生动的故事情节，文中哪些人物给你留下了深刻的印象？他们具有怎样的品质？ 以“从__________一句中我看出一个______样的人物，用的是_____描写方法。”的方式来回答。 双喜：机灵聪明、细心周到、具有领导才能 阿发：淳朴憨厚 热情好客 六一公公：热情好客、淳朴厚道、珍惜劳动成果 2、10-13段的景物描写极具特色，找出来，读一读，体会其写法及作用。 通过视觉、嗅觉、听觉、触觉、心理感受，以及比喻修辞的运用使环境得以立体、生动地呈现。 作用：描绘出江南水乡夜景的清新，表现出我对江南农村美景的热爱，烘托出我看戏的愉悦、兴奋、急切之情。 *