数学人教版九年级下册28.1 锐角三角函数（3）教学设计才.docVIP

28.1 锐角三角函数（3） 教学目标： 1.能推导并熟记30°、45°、60°角的三角函数值 2.能熟练计算含有30°、45°、60°角的三角函数的运算式 3.逐步培养学生观察，比较，分析，概括的思维能力。 4. 经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性，感受数学说理的必要性、说理过程的严谨性，养成科学、严谨的学习态度． 学情分析：学生对锐角三角函数已初步了解，掌握了基本定义，会用定义求一个锐角的三角函数值，由于刚接触三角函数，定义掌握不牢固，在求特殊角三角函数值时还存在一些问题，需要小组讨论、同学之间提醒才能解决。 教学重点:熟记30°、45°、60°角的三角函数值，能熟练计算含有30°、45°、60°角的三角函数的运算式 教学难点: 与特殊角的三角函数值有关的计算． 教学设计 一．复习巩固 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°. (1)a，b，c三者之间的关系是________； (2)sinA＝________，cosA＝________，tanA＝________； sinB＝________，cosB＝________，tanB＝________． 互动新授 教材65页的探究（如下图）的两块三角板中有几个不同的锐角？这几个锐角的正弦.余弦和正切值各是多少？ ACB A C B C A B 教师引导，学生通过计算后，小组交流，讨论。 教师多媒体课件出示： 　　　锐角α 三角函数　　 30° 45° 60° sinα eq \f(1,2) eq \f(\r(2),2) eq \f(\r(3),2) cosα eq \f(\r(3),2) eq \f(\r(2),2) eq \f(1,2) tanα eq \f(\r(3),3) 1 eq \r(3) 观察表格，随α的增大，函数值怎样变化？ 三、例题讲解，巩固新知 （教材66页） 例3. 求下列各式的值 （1）cos260°+sin260°． （2）-tan45° 例4　(1)如图(1)，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AB＝eq \r(6)，BC＝eq \r(3)，求∠A的度数； (2)如图(2)，AO是圆锥的高，OB是底面半径，AO＝eq \r(3)OB，求α的度数． 四．随堂练习（课件展示） 1.求下列各式的值： （1）1－2 sin30°cos30° （2）3tan30°－tan45°+2sin60° （3）（cos230°+sin230°）tan60° 2. 已知3sinβ-150 五．小结：本节你有哪些收获 六．作业 课本p69 第3题。 教学反思：本节课的教学中，课堂环节设置齐全，能很好地贯彻执行教育理念，对理解教育的教育模式把控较好；课堂中学生分组很好，能给学生构建一个宽松、和谐的学习环境和氛围；课件制作很好，能很好地配合指导自学书的使用，提高了课堂的效率；学生积极参与，学习积极性较高；课堂习题的设置有梯度，题目能面向全体学生．