数学人教版九年级下册28.2.2应用举例（第1课时）.docVIP

28.2.2解直角三角形应用举例(第1课时) 教学目标： 1.学生了解仰角、俯角的概念，能根据直角三角形的知识解决实际问题． 2.会把实际问题转化为解直角三角形问题，能运用解直角三角形的方法解决问题。 3.经历解直角三角形的实际应用，运用转化思想，学会把实际问题转化为数学问题来解决，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及用数学的意识. 教学重难点 1.重点：将实际问题中的数量关系归结为直角三角形元素之间的关系，从而利用所学知识解决实际问题。 2.难点：将实际问题转化成数学模型。 教学方法：教师启发引导,学生探索交流. 教学准备:三角板,计算器. 教学过程 一、创设情境，导入新课 1.在Rt△ABC中，∠C=90°,写出解Rt△ABC的过程: (1)已知∠A，a； (2)已知a，c. 二、应用迁移，巩固新知 例1.2012年6月18日，“神舟”九号载人航天飞船与“天宫”一号目标飞行器成功实现交会对接。.“神舟”九号与“天宫”一号的组合体在离地球表面343 km的圆形轨道上运行，如图，当组合体运行到地球表面P点的正上方时，从中能直接看到的地球表面最远的点在什么位置？最远点与P点的距离是多少(地球半径约为6400km，π取3.142，结果取整数)？ 分析：（1）从组合体上最远能直接看到的地球上的点，应该是视线与地球相切时的切点； （2）所要求的距离应该是点P与切点之间的弧长。 （3）已知哪些条件?求弧长需要知道哪些条件？ （4）如图，⊙O表示地球，点F是组合体的位置，FQ是⊙O的切线，切点Q是从组合体观测地球时的最远点，弧PQ的长就是地面上P,Q两点间的距离，为了计算弧PQ的长，需要先求出∠POQ的度数. （5）如何求∠POQ的度数？ 解：从中能直接看到的地球表面最远的点在在视线与地球相切时的切点． ∵FQ是⊙O的切线，∴FG⊥OQ. 在Rt△FCQ中，∵cosα=， ∴α≈18.36°． ∴PQ的长为×6400≈2051(km)． 答：当组合体在P点的正上方时，从中看到的地球表面的最远点距离P点的约2051km. 例2．热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30°，看这栋高楼底部的俯角为60°，热气球与高楼的水平距离为120m，这栋高栋有多高？（结果取整数） 分析：（1）什么是仰角、俯角？ 在视线和水平线所成的角中，视线在水平线上方的角是仰角；视线在水平线下方的角是俯角. （2）如何根据题意构造几何图形？ （3）怎样求出BC的长？ 教师要求学生独立完成该题．学生做完后教师给出该题的答案并板书： 解：如图28．2-6，α=30°，β=60°，AD=120． ∵tanα= ∴BD=AD·tanα=120×tan30°=120×=4， CD=AD·tanβ=120×tan60°=120×=120， ∴BC=BD+CD=40+120=160≈277(m)． 答：这栋楼房约为277m． 小结：用解直角三角形解决实际问题的步骤是: 画出图形，标上字母和数字； 写出要解的直角三角形； 解直角三角形； 答。 三、自主练习，反馈新知 1.教科书P78习题第3、4、5题(要求列出算式). 2.教科书P76练习第1、2题。 五、小结反思，提炼新知 1．什么是仰角和俯角； 2.用解直角三角形的解决实际问题的步骤. 3. 解决实际问题要结合图形，数形结合。 六、布置作业 1. 教科书P76练习第1、2题，P78习题第2题 2. 基础训练P85归纳梳理-P88.