《幼儿告状行为及对策研究论文》-毕业论文设计（可用）.docVIP

幼儿告状行为及对策研究 第 PAGE \* MERGEFORMAT 1页 2014届师范类毕业生 教 研 文 章 幼儿告状行为及对策研究 学生姓名： 学 号： 201105010859 班 级： 11高起8班 专 业： 学前教育 系 别： 学前教育 指导教师： 日 期： 2014年 03月 30日 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc382144460 【摘要】 PAGEREF _Toc382144460 \h 3 HYPERLINK \l _Toc382144461 【关键词】 PAGEREF _Toc382144461 \h 3 HYPERLINK \l _Toc382144462 一、 幼儿告状的种类及动因 PAGEREF _Toc382144462 \h 4 HYPERLINK \l _Toc382144463 （一） “试探性”告状 PAGEREF _Toc382144463 \h 4 HYPERLINK \l _Toc382144464 （二）“寻求保护型”告状 PAGEREF _Toc382144464 \h 4 HYPERLINK \l _Toc382144465 （三）“自我表现型”告状 PAGEREF _Toc382144465 \h 5 HYPERLINK \l _Toc382144466 （四）“检举型”告状 PAGEREF _Toc382144466 \h 5 HYPERLINK \l _Toc382144467 二、教师处理告状行为的不正确态度 PAGEREF _Toc382144467 \h 6 HYPERLINK \l _Toc382144468 （一）不予理睬 PAGEREF _Toc382144468 \h 6 HYPERLINK \l _Toc382144469 （二）对班级中调皮捣蛋的孩子抱有偏见 PAGEREF _Toc382144469 \h 6 HYPERLINK \l _Toc382144470 （三）态度粗暴 PAGEREF _Toc382144470 \h 7 HYPERLINK \l _Toc382144471 （四）偏袒一方 PAGEREF _Toc382144471 \h 7 HYPERLINK \l _Toc382144472 三、指导策略 PAGEREF _Toc382144472 \h 8 HYPERLINK \l _Toc382144473 （一）教师对待幼儿告状行为的正确态度 PAGEREF _Toc382144473 \h 8 HYPERLINK \l _Toc382144474 （二）给家长指导善告状幼儿的建议 PAGEREF _Toc382144474 \h 9 【 HYPERLINK \l _Toc382144475 参考文献】 PAGEREF _Toc382144475 \h 11 HYPERLINK \l _Toc382144476 谢辞 11 “建议”的字体，与目录其他部分字体不一致！！？？ 其他的，可以了。对照学校对各部分字体的要求，进行核对修改后，定稿。 【摘要】 幼儿告状是幼儿园里存在的普遍现象, 具有频发性, 重复性的特点。孩子的告状看起来事小，但若处理不当，会影响幼儿之间、师幼之间的关系，并会对幼儿的性格和品质的形成产生影响，因此，正确认识和处理幼儿告状行为，对幼儿的身心发展具有重要意义。[1] 【关键词】 幼儿；告状行为 ；方法 在幼儿园日常教学和生活中，幼儿的告状行为较为常见。通过日常生活发现，告状的方式存在一定的规律性。认清幼儿这些告状行为对于了解幼儿身心发展，指导幼儿园教学实践以及家教方面具有重要意义。 幼儿告状是指，幼儿在幼儿园日常生活中为自己受到来自同伴某一方面的侵犯，或者发现同伴的某一种行为与幼儿园的集体规则、教师的某项要求不相符合时，向教师发起的一种互动行为。 幼儿告状的种类及动因 （一） “试探性”告状 “试探性”告状是指当幼儿在看到同伴在触犯或违反规则时向教师或家长告状的一种行为，意在揭发其他幼儿的行为以试探教师的态度。[2] 案例1： 幼儿正在做手工课，奇奇做到一半，就开始找别的幼儿说话，并拿别人的东西玩。文文见后，马上向老师打起了小报告：“