数学人教版九年级下册27.2.2相似三角形应用举例（2）教学设计.docVIP

27.2.2相似三角形应用举例（2）教学设计 科目 数学 课题 27.2.2相似三角形应用举例（2） 课型 新授 教学 目标 1．结合实例理解并掌握运用两个三角形相似解决实际问题。 2．经历从实际问题到建立数学模型的过程，发展学生的抽象概括能力和观察﹑归纳﹑建模﹑应用能力。 3． 通过学习进一步感受数学与生活的联系，养成认真勤奋，独立思考，合作交流的学习习惯，具备学好数学的信心。 重点 运用两个三角形相似解决实际问题 难点 在实际问题中建立数学模型 一、新课引入： 复习相似三角形的定义及相似三角形相似比的定义 回顾相似三角形的概念及判定方法 3. 通过上节课的学习，我们知道利用相似可以解决生活中的问题，如计量一些无法直接测量的物体的长度。 导入：眼睛在生活中具有非常重要的作用，有它可以欣赏美丽的大好河山，有它可以辨别是非黑白，有它可以传达你对同学们的友爱……，但是你有没有想过人眼的视线在相似形中还有非常重要的作用.今天这节课就来学习视线遮挡问题。 活动二：探究新知 GFACHKGBDＩ（1）EFHK G F A C H K G B D Ｉ （1） E F H K G A C B D （2） Ｉ 图（1） Ｉ Ｉ K C Ｉ Ｉ 分析： 如图（1）设观察者眼睛的位置（视点）为点F，画出观察者的水平视线FG，它交AB、CD于点H、K。视线FA、FG的夹角是观察点A的仰角。 类似地，是观察点C时的仰角。由于树的遮挡，区域Ｉ和 都在观察者看不到的区域（盲区）之内。当观察者看不到右边较高的树的顶端点C时如图（2），∵， ∴AB∥____, ∴∽______， 进而利用相似三角形的对应边的比相等可以求得结果。 解： AB∥CD?AFH∽?CFK。 ，即，解得FH=8。 练一练 为了测量一池塘的宽AB,在岸边找到了一点C,使AC⊥AB，在AC上找到一点D，在BC上找到一点E,使DE⊥AC，测出AD=35m，DC=35m，DE=30m,那么你能算出池塘的宽AB吗? 一、设计意图说明. 以旧引新，帮助学生建立新旧知识间的联系。 二、设计意图说明. 在解决实际问题的过程中学会建立数学模型，数学建模的关键是把生活中的实际问题转化为数学问题，转化方法之一就是画数学示意图，在画图的过程中可以逐渐明确问题中的数量关系与位置关系，进而形成解题思路。 根据上面的分析，自己书写解题过程，并与同学交流；然后每组选派一人作展示。 活动三：应用新知 问题1：你能设计方案，利用相似三角形的有关知识测量旗杆的高度吗？ 问题2：一盗窃犯于夜深人静之时潜入某单位作案，该单位的自动摄像系统摄下了他作案的全过程。请你为警方设计一个方案，估计该盗窃犯的大致身高。 活动四：课堂小结 说说你在本节课的收获。 活动五：作业设置 教材习题27.2第10题； 教材习题27.2第11题； 3、教材习题27.2第16题； 先各自思考，再把自己设计的方案在小组内交流；然后每组把你们认为最好的方案向全班同学介绍。 先各自思考，再把自己设计的方案在小组内交流；然后每组把你们认为最好的方案向全班同学介绍。 各自向同位说说自己的收获。