班主任经验交流发言稿“三步双赢”改造落后班集体.docVIP

班主任经验交流发言稿：“三步双赢”改造落后班集体 班主任经验交流发言稿：“三步双赢”改造落后班集体 尊敬的领导，各位同仁，大家上午好！我发言的题目 是《“三步双赢”改造落后班集体》。 有人说“与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍, 你能登上巅峰！”所以，我非常感谢领导给了我与在座的各 位学习、交流和共勉的机会,相信有大家的关心、帮助、 位学习、 交流和共勉的机会, 相信有大家的关心、帮助、 给力，省实顺德高知明度的初二(13)班一定会有长足的 进步。 下面我向大家简单汇报一下半年来我的班级管理情况。 班主任工作是教育和管理的有机结合，管理是教育的 基础，教育又是管理的手段；只有“管”、“教”结合，才 能培养良好的班集体，才能为学生的成长进步构建一个良 好的小气候。在二十多年的从教生涯中，我深深体会到， 班级管理有三个层次，第一是管得住，第二是管得好，第 三是管得轻松。去年10月，领导把初二(13)班交给我， 我真的没有底，因为我知道，当时的13班可以说还处在一 个班集体建设的初级阶段，连最基本的行为习惯都没有养 成。而且十三、四岁的学生，是世界观形成的关键时期， 是良好习惯培养的重要阶段，是学习成绩分化的危险期， 是叛逆心理最突出的时期。面对这个特殊时期特别的班级, 我的心情十分沉重。怎样在最短的时间内，把学生“管住”, “管好” ？又如何将这样一个班级建设成为一个文明、和 谐、健康而又赋有朝气的良好班集体？我这个老兵遇到了 新问题。 那么何为“三步双赢”计划？三步，就是老师被学生 “接纳一一认可一一敬重”的三个阶段，同时也是学生自 我“反省 校正 超越的三个阶段；双赢，就是通 过以上三个阶段的努力，最终实现师生双效共赢。在这三 步中，对老师而言，接纳是前提，认可是关键，敬重是目 标；对学生而言，反省是基础，校正是根本，超越是目 标。一个新的班主任，只有当他走进了学生，才能去实现 教育和管理的重任；而针对当时的13班，只有具备了良好 的学习氛围和习惯，才可能实现超越自我、追赶先进的目 标。 第一步：接纳。众所周知，一个老师无论资历多深， 专业素养再高，不被学生所接纳，一切都无济于事或是事 倍功半。所以，我先向前任班主任、课任老师了解学生基 本情况，寻找他们的闪光点，然后利用班会大力表扬他们, 高度赞美他们最尊贵的品质：懂得感恩，并以此为契机和 突破口，用我亲身经历和我曾教过的一个学生为实例证明 老师教育和接受老师教育对一个人一生产生的重大影响， 从而让学生明白老师、父母的严格要求是一种爱，接受其 教育非常必要，它是加速健康成长的催化剂。（班主任 www. banzh uren. cn）在此过程中学生还会感受到老师对他 们的关爱与责任。然后再打连环战，采用多方式，多手段 进行学生品德和励志教育，行为习惯的校正和养成教育， 纪律教育，意志磨砺教育，竞争意识培养教育，细节决定 成败教育等等。 在这个过程中，我及时的跟每一位同学沟通交流，也 最大限度地接纳每一个学生，用有声或无声的语言欣赏、 赞美他们，用老师的人格魅力感染他们，用真诚的爱心去 温暖他们，真正做到真情尊重、深情理解、真诚相待，以 情启智、以和聚心、以勤制胜，恩威并施、严管慈教。人 非草术，孰能无情？经过一段时间，孩子们很自然的接纳 了我这个“后妈”。 第二步：认可。我主要从四个方面着手。第一，打造 每一节精品课，成为一个优秀的课任老师。相信大家都有 同感，如果课上不好，学生可能会蔑视你，那么你的班主 任工作他们自然不买账；如果课上好了，他们就会把对你 的课的认可和敬重转移到对你的班主任工作上的认可。所 以，每一节课我都会精心准备，虽然人老，但我依旧很激 情。曾经有人说过，如果学生不听课，是你语言不丰富； 如果学生没听懂，是你表达不清楚。因此，我时常反省自 己，并始终追求“行如流水，酣畅淋漓”的授课感觉。第 二：倾力协调课任老师与学生间的关系，树立每一位课任 老师的威信。因为学生只有喜欢一个老师，他才渴望这个 老师去上课，课堂效率才高。我接手后通过多次观察和学 生的反馈，发现左右班级的“大哥大”叶家亮同学每逢上 物理课，经常迟到，不是睡觉，就是说话，作业也不能按 时完成。之后我找到物理老师了解情况，原来是物理老师 在担任这班班主任时，因叶家亮自律能力特差，曾多次被 物理老师批评由此而产生对这一学科的厌倦和抵触情绪。 不能将这样的局面再持续下去。我曾多次反复作学生和老 师的工作，经过努力，功夫不负有心人，近两周他开始听 课了，为了让叶家亮更快接纳物理老师，学有进步，每天 晚修我让他到办公室我陪着他完成作业，并检查签字。上 周物理考试他进步很大，物理老师在班级表扬了他，他笑 了，老师也笑了。第三，坚持学生教育生活化，做到常管 常省常新。一成不变的管理措施和模式，会让人意识