《探究平面镜成像的特点》教案.docVIP

PAGE PAGE 4 《探究平面镜成像的特点》教案 教学目标： 知识与技能 1．了解平面镜的概念。 2．掌握平面镜成像的特点。 3．了解平面镜在日常生活中的应用。 4．了解各种面镜 过程与方法 1．通过“平面镜成像特点”的实验探究，培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 2．通过学生的交流活动，形成相互评估和听取反馈意见的意识，初步培养学生信息交流和评估的能力。 情感态度价值观 1．在探究“平面镜成像特点”的实验中，让学生领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。 2．敢于发表自己的见解，初步形成与他人交流合作的意识。 教学重点：实验探究平面镜成像的特点 教学难点：如何让学生掌握实验的具体方法 教学方法：实验探究法 教师活动 学生活动 一、创设情境、引入新课 1.请同学们观看魔术，思考魔术为什么会出现这样的想象。 2.了解本节课的学习目标 同学们每天早上起来都要照镜子，在物理学中把反射面是光滑平面的镜子称为平面镜 观看课本的活动1，思考这位同学在镜中的像是哪一副？引出问题：平面镜成像的特点有哪些？ 1、观看、思考 2、认真听讲，了解平面镜的概念 二、提出问题、作出假设 1、提出问题：平面镜成像有哪些特点？ 2、猜想与假设 (1).物体在平面镜中成的像是 （倒立、正立） （虚、实）像。 (2).像与物体的大小 。 (3).像与物体到镜面的距离 。 (4).像与物体的连线与镜面 。 1、作出假设 （1）正立、虚…… （2）相等、不相等……， （3）相等、不相等……， (4) 垂直、不垂直 三、小组合作、进行实验 针对四个猜想一一提出相应的问题，让同学们思考解决的方法并演示，然后让全班同学进行实验的验证，最后得出平面镜成像的特点： 请同学们按照老师以下要求在桌面上摆好实验器材 a.把玻璃板垂直放置在纸上，使它与纸上的直线重合 b.点燃其中一支蜡烛放在玻璃板的一侧，从点燃蜡烛的一侧进行观察是否成像 请同学们思考：如何比较像与物体的大小关系？ 方法： 按照以上的方法进行比较像与物体的大小关系，把相应的现象记录到下面的表一，并标出两支蜡烛的位置。 前面学习的小孔成像，在光屏上能接受到蜡烛的像，那么平面镜成像是否也能接受到蜡烛的像呢？ 请同学们在没有点燃蜡烛的一侧竖直放置一张白纸，直接观察白纸上是否接受到蜡烛的像。 通过与小孔成像对比，可得 实像是指 。 虚像是指 。 由此可得平面镜所成的像是 像，并写在下表格一中。 观察垫在玻璃板下来的白纸，你会有什么新的发现呢，并把你的发现或数据填入下面的表格二中。 同学上台展示新的发现 1、根据老师的提示摆放好相应的仪器 2、思考老师提出的问题，并提出自己的方法 了解实像和虚像的概念、掌握探究平面镜成像是实像还是虚像的方法。 4、通过与同学的交流和讨论，发现新的观点 四、得出结论、表达交流 （一）分析实验数据 小组展示实验数据，通过分析实验数据找出其中的规律所在。 （二）得出结论 在教师和同学们的共同分析下，得出实验结论。 像与物大小相等。 所成的像为正立、虚像。 像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等。 4、像与物的连线与镜面垂直。 （三）开心小游戏：角色扮演 （四）回归上课活动1的问题并完成课堂的一道练习 （一）以小组为单位展示本组的实验数据，同时思考和讨论通过该实验发现的规律。 （二）与老师一同分析得出实验结论，同时记录并记忆所得到的结论。 （三）认真观看小游戏，加深对实验结论的理解。 （四）回顾上课时活动一的问题，并完成相应的联系 五、平面镜的应用 1.成像 2.改变光路 仔细听老师讲解 六、各种面镜 通过观察视频，了解各种面镜的性质和应用 1.凹面镜 性质：凹镜能对光起会聚作用； 应用：太阳灶、手电筒、汽车头灯 2.凸面镜 性质：凸镜对光起发散作用。 应用：汽车后视镜，拐弯处的反光镜 认真观看视频，了解各种面镜的性质和应用 七．课堂小结 根据思维导图引导学生对课堂进行小结 在老师的引导下对课堂进行简单的小结 八、巩固练习、畅谈收获 完成导学案当堂训练2—5题 完成老师布置的练习