数学人教版九年级下册26.1.1 反比例函数.1.1 反比例函数（导学案）.docVIP

班老乡九年一贯制中心校 导 学 案 学科： 数学 年级： 九年级 教师： 石山秋 2015—2016 学年 上 学期 班老乡九年一贯制中心校制 年级 九年级 课题 26.1.1 反比例函数 课型 新授课 课时 1 学 习 目 标 1、知识目标： （1）掌握反比例函数的概念； （2）了解反比例函数的一般形式和两个变式； （3）会用待定系数法求反比例函数的解析式。 2、能力目标： 让学生经历在实际问题中探索数量关系的过程，养成用数学思维方式解决实际问题的习惯，体会数学在解决实际问题中的作用。 3、情感、态度与价值观目标： 学 习 重 难 点 重点： （1）反比例函数的概念及一般形式； （2）待定系数法求反比例函数的解析式。 2、难点： （1）反比例函数的两个变式； （2）用待定系数法求解反比例函数的解析式。 教具 准备 数学课本、课件、达标练习 学具 准备 数学课本、课件、达标练习 学 习 提 纲 1、复习（函数、正比例函数、一次函数、二次函数）导入新课 2、提出问题 3、练一练 4、例题讲解 5、小结 复 习 在一个变化的过程中，如果有两个变量x和y，当x在其取值范围内任意取一个值时，y 有一个值与之对应 ，则称x为 y的自变量 ，y叫x的 函数 . 正比例函数、一次函数、二次函数的一般形式： 正比例函数：； 一次函数：； 二次函数：。 导 学 过 程 主体活动 主导活动 导入 1、 在一个变化的过程中，如果有两个变量x和y，当x在其取值范围内任意取一个值时，y 有一个值与之对应 ，则称x为 y的自变量 ，y叫x的 函数 。 2、正比例函数、一次函数、二次函数的一般形式： （1）正比例函数：； （2）一次函数：； （3）二次函数：。 新课 一、提出问题： 下列问题中，变量间的对应关系可用怎样的函数关系式表示？ （1）京沪线铁路全程为1463km，乘坐某次列车所用时间t（单位:h）随该列车平均速度v（单位:km/h）的变化而变化； （2）某住宅小区要种植一个面积为1000m2的矩形草坪，草坪的长为y随宽x的变化； （3）已知北京市的总面积为1.68×104平方千米，人均占有土地面积S（单位：平方千米/人）随全市人口n（单位:人）的变化而变化。 解：（1）； （2）； （3）S=。 思考：三个函数表达式：、、S＝有什么共同特征？ （都是的形式，其中K是常数） 反比例函数的概念： 一般的形如（K为常数，）的函数，叫反比例函数，其中x是自变量，y是函数。 y是x的反比例函数y与x成反比例函数 反比例函数的一般形式：两个变式： （1）； （2）。 注意： （1）自变量x的次数为-1； （2）自变量的取值范围是x不等于0的全体实数。 二、练一练 下列函数中哪些是反比例函数，并指出相应K的值？ （2） （3） （4） （5） （6） 分析：因为反比例函数的一般形式是，它的 两个变式是和； 解：（1）是一次函数； （2）是反比例函数，其中K=200； （3）是反比例函数，其中K=； （4）是反比例函数，其中K=3； （5）是二次函数； （6）是反比例函数，其中K=3. 三、例题讲解（待定系数法求函数解析式） 已知是的反比例函数，当时， （1）写出与的函数关系式； （2）求当时，的值 分析：因为y是x的反比例函数，所以设（）把x=2和y=6代入上式，就可以求出常数K的值。 解：（1）设（） 解得：k=12 （2） 待定系数法求反比例函数的一般步骤： 设出反比例函数的解析式：（）； 找出满足反比例函数解析式的点； 把代入解析式求出K的值，即； 确定反比例函数解析式； 四、随堂练习 用函数解析式表示下列问题中变量间的对应关系： （1）一个游泳池的容积为2000，游泳池注满水所用的时间t（单位：h）随注水速度v（单位：）的变化而变化； （2）某长方体的体积为1000，长方体的高h（单位：cm）随底面积s（单位：）的变化而变化； （3）一个物体重100N，物体对地面的压强P（单位：）随物体与地面的接触面积S（单位：平方米）的变化而变化； 五、课堂小结 1、反比例函数的一般形式和两个变式 2、待定系数法求反比例函数的解析式 通过复习函数的概念和正比例函数、一次函数、二次函数的一般形式，引出本节课的标题 让学生小组讨论完成问题（1）、（2）、（3），然后提出问题（三个函