数学人教版九年级下册28.1 锐角三角函数3.docVIP

28.1锐角三角函数（第2课时）—余弦、正切 教材分析 《锐角三角函数》是人教版教材九年级数学下册第二十八章第一节的内容，本节约需四个课时的教学时间，本节课是第2课时. 余弦、正切仍然是直角三角形的边角关系，学习了正弦概念，余弦、正切的概念是容易掌握的。在此基础上得出锐角三角函数的概念. 本章主要内容包括：锐角三角函数（正弦、余弦和正切），解直角三角形.解直角三角形在实际当中有着广泛的应用，锐角三角函数为解直角三角形提供了有效的工具.相似三角形的知识是学习锐角三角函数的直接基础，勾股定理等内容也是解直角三角形时经常使用的数学结论，因此本章与第18章“勾股定理”和第27章“相似”有密切关系. 学情分析 在第一课时的基础上，学生对锐角三角函数有了一定的认识，学习余弦、正切的概念，问题不会大. 教学目标 1、感知当直角三角形的锐角固定时，它的邻边与斜边、对边与邻边的比值也都固定这一事实. 2、能根据余弦、正切的概念，正确进行计算. 3、逐步培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力. 4、引导学生结合图形，探索数量关系，培养学习数学的兴趣，进一步领会数形结合的思想方法. 教学重点 理解余弦、正切的概念 教学难点 熟练运用锐角三角函数的概念进行有关计算. 教学过程(师生活动) 【复习】 1.口述正弦的定义: 2.在Rt△ABC中，∠C=90°，sinA=，则sinB等于（ A ） A． B． C． D． 3.在Rt△ABC中，∠C=90°，当锐角A确定时，∠A的对边与斜边的比是 . 现在我们要问： ①∠A的邻边与斜边的比呢？ ②∠A的对边与邻边的比呢？ 探究新知 1.余弦、正切的定义 一般地，当∠A取其他一定度数的锐角时，它的邻边与斜边的比是否也是一个固定值？ 如图：Rt△ABC与Rt△A`B`C`，∠C=∠C` =90o，∠B=∠B`=α， 那么与有什么关系? 分析：由于∠C=∠C` =90o，∠B=∠B`=α， 所以Rt△ABC∽Rt△A`B`C`， ，即 结论：在直角三角形中，当锐角B的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠B的邻边与斜边的比也是一个固定值 2.教师点拨： 类似于正弦的情况， 如图在Rt△ABC中，∠C=90°，当锐角A的大小确定时，∠A的邻边与斜边的比、∠A的对边与邻边的比也分别是确定的．我们 把∠A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦，记作cosA，即cosA==； 把∠A的对边与邻边的比叫做∠A的正切，记作tanA，即tanA==． （教师讲解并板书）：锐角A的正弦、余弦、正切都叫做∠A的锐角三角函数． 对于锐角A的每一个确定的值，sinA有唯一确定的值与它对应，所以sinA是A的函数．同样地，cosA，tanA也是A的函数． 巩固练习 余弦正切概念的应用 教师讲解例题 在Rt△ABC中，∠C=90°，BC=6，sinA=，求cosA、tanB的值． 分析：要求余弦，正切值，我们已经知道了，三角形中一条直角边的值，就要求斜边与另一个直角边的值．我们可以通过已知角的正弦值与对边值及勾股定理来求． （教师分析完后要求学生自己解题．学生解后教师总结并板书．） 解：sinA=， ∴AB==6×=10， 又∵AC==8， ∴cosA==，tanB==． 练习巩固： (1)ABCABC6 (1) A B C A B C 6 2 (2) (2) (2)在中，∠C＝90°，如果那么 的值为（） A．B．C．D． (3)在中，如果各边长度都扩大4倍，则锐角的余弦值和正切值（） （A）都没有变化 （B）都扩大4倍 （C）都缩小4倍 （D）不能确定 (4)在中，,,cosA= ,求的度数. (5)已知sinα，cosα是方程4x2-2（1+）x+=0的两根，求sin2α+cos2α的值． 课堂小结 让学生谈谈自己的收获： 在Rt△BC中，∠C=90°，我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦，记作sinA，即sinA= =． sinA＝ 把∠A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦，记作 ，即 把∠A的对边与邻边的比叫做∠A的正切，记作 ，即 布置作业 .1锐角三角函数（2） ——余弦、正切 一、正弦的概念： 在Rt△ABC中，∠C=90°，我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦，记作sinA，即sinA＝ 二、余弦、正切 在Rt△ABC中，∠C=90°，我们把∠A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦，记作cosA，即cosA==；把∠A的对边与邻边的比叫做∠A的正切，记作tanA，即 tanA==． 三、锐角三角函数 我们把锐角A的正弦、余弦、正切都叫做∠A