数学人教版九年级下册《两角判定法》教学设计.docVIP

《相似三角形的判定（3）》教学设计 新丰县马头中学 邓本社 【教学目标】 1、掌握“两角分别相等的两个三角形相似”的判定方法； 2、了解“斜边和一条直角边成比例的两个直角三角形相似” 的判定方法； 3、能够运用“两角分别相等的两个三角形相似”解决简单的问题。 【教学重点】 相似三角形的判定方法4 ——“两角分别相等的两个三角形相似”。 【教学难点】 相似三角形的判定方法4的探究及运用。 【课前阅读】 1、判定方法1：平行于三角形一边的直线和其它两边相交，所构成的三角形与原三角形相似。（简称：平行法） （1） “A”型 （2） “X”型 几何语言：∵DE 几何语言： ∵DE // BC ∴△ADE∽△ABC 几何语言： ∵DE // BC ∴△ADE∽△ABC 2、判定方法2：三边成比例的两个三角形相似。(简称：三边） 几何语言：∵ 几何语言： ∵ ∴△ABC ∽ △ABC 3、判定方法3：两边成比例且夹角相等的两个三角形相似。(简称：两边夹角） 几何语言：∵ 几何语言： ∵，∠A =∠A′ ∴△ABC ∽ △ABC 【教学过程】 一、复习导学 我们已学习过哪三种相似三角形的判定方法？接下来将学习第四种相似三角形的判定方法 —— “两角分别相等的两个三角形相似”。 450600450 450 600 450 300 1、观察图形： 观察两副三角尺（如右图），其中有同样两 个锐角的两个三角尺大小可能不同，但它们 看起来是相似的。 2、提出问题： 300两角分别相等的两个三角形 300 4503、学生活动： 450 450如下图，在两块三角形纸片中（△ABC和△ABC 450 600∠A＝∠A，∠B＝∠B，把∠A与∠A 重合， 600 ABC 纸片中，点B与AB重合处标出点D，点C 与AC重合处标出点E，连接DE，移开小△ABC纸片。 4、分析证明： （1）分析：由拼图的过程容易看出： ① △ ≌ △ ； ② // 。 （2）证明： △ABC ∽ △ABC。 5、得出结论： 相似三角形的判定方法4： 。(简称：两角） 几何语言：∵∴ 几何语言： ∵ ∴ 三、尝试应用 例2 如图，Rt△ABC 中，∠C =∠90°，AB=10，AC=8，E是AC上一点，AE=5，ED⊥AB，垂足为D。 （1）求证：△ADE ∽ △ACB； （2）求AD的长。 四、阅读理解 我们知道，两个直角三角形全等可以用“HL”来判定。事实上，满足斜边和一条直角边成比例的两个直角三角形是相似的。 直角三角形相似的判定方法： 斜边和一条直角边成比例的两个直角三角形相似。（只适用于Rt△） 几何语言： 几何语言： ∵ ∴ ∴ 本节课，你学到了哪两种相似三角形的判定方法？ 1、 。 2、 。 五、能力提升 1、如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB于点D。求证： （1）△ACD ∽ △ABC； （2）△CBD ∽ △ABC。 2、如图，弦AB和CD相交于⊙O内一点P， 连接AC、BD。求证： （1）△PAC ∽ △PDB； （2）PA?PB = PC?PD。 六、课堂小结 1、相似三角形的判定方法共有几种？分别是什么？ 2、你还有什么疑惑？ 七、课后练习 1、（2013. 广东 有删减） 如图，矩形ABCD中，以对角线BD为一边构造一个矩形BDEF，使得另一边EF过原矩形的顶点C。 （1）写出图中的三对相似三角形； （2）在（1）中，选择一对相似三角形进行证明。 2、（2013. 广东 有删减）如图，⊙O是Rt△ABC的外接圆，∠ABC=90°，弦BD=BA =12，BC=5，BE⊥DC交DC的延长线于点E。 （1）求证：△ABC ∽ △DEB； （2）求DE的长。 八、课外延伸 直角三角形射影定理（又称“欧几里德定理”）：在直角三角形中，斜边上的高是两条直角边在斜边上射影的比例中项；每一条直角边是这条直角边在斜边上的射影和斜边的比例中项。 概述图中，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD是斜边AB上的高。则有射影定理：AC2 = AD·AB；BC2 = BD·AB；CD2 = AD·BD。 射影定理是由古希腊著名数学家， HYPERLINK /wiki/%E3%80%8A%E5%87%A0%E4%BD%95%E5%8E%9F%E6%9C%AC%E3%80%8B \t _blank 《几何原本》作者欧几里得提出。欧几里得（公元前325年 — 公元前265年），古希腊数学家，被称为“几何之父”。他活跃于托勒密一世（公元前323年－公元前283年）时期的亚历山大里亚。他最著名的著作《几何原本》是欧洲数学的基础，总结了平面几