数学人教版九年级下册28.1锐角三角函数（1））.docVIP

28.1锐角三角函数（1）——正弦 学习目标： 1．经历当直角三角形的锐角确定时，它的对边与斜边的比值都固定（即正弦值不变）这一事实。 2．理解锐角的正弦的概念，并能根据正弦的概念正确进行计算。 学习重点： 理解正弦函数的意义，并会求锐角的正弦值。 学习难点 理解正弦（sinA）概念，知道当直角三角形的锐角确定时，它的对边与斜边的比值是固定值。 教师准备：多媒体 学生准备：预习教材P61-63 教学过程： 一、新课导入： 1.学生欣赏比萨斜塔图片，教师介绍比萨斜塔有关知识，从而引出本章课题 2.复习提问： （1）直角三角形有哪些特殊的性质？ （2）有一个锐角是30°的直角三角形有什么特殊性质？ （3）有一个锐角是45°的直角三角形有什么特殊性质？ 二、新知构建： 问题： 为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上修建一座扬水站，对坡面的绿地进行喷灌．现测得斜坡与水平面所成角的度数是30°，为使出水口的高度为35m，那么需要准备多长的水管？ 这个问题可以归结为，在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A＝30°，BC＝35m，求AB 根据“在直角三角形中，30°角所对的边等于斜边的一半”，即 可得AB＝2BC＝70m，也就是说，需要准备70m长的水管． 思考1：如果使出水口的高度为50m，那么需要准备多长的水管？ AB＝2B C ＝2×50＝100 结论：在一个直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么不管三角形的大小如何，这个角的对边与斜边的比值都等于 思考2：在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=45°，∠A对边与斜边的比值是一个定值吗？如果是，是多少？ 结论：在直角三角形中，当一个锐角等于45°时，不管这个直角三角形的大小如何，这个角的对边与斜边的比都等于 教师点拨： 从上面这两个问题的结论中可知，在一个Rt△ABC中，∠C=90°，当∠A=30°时，∠A的对边与斜边的比都等于，是一个固定值；当∠A=45°时，∠A的对边与斜边的比都等于，也是一个固定值．这就引发我们产生这样一个疑问：当∠A取其他一定度数的锐角时，它的对边与斜边的比是否也是一个固定值？ 探究：任意画Rt△ABC和Rt△A′B′C′，使得∠C=∠C′=90°， ∠A=∠A′=a，那么有什么关系．你能解释一下吗？ 在图中，由于∠C＝∠C＝90°，∠A＝∠A＝a，所以Rt△ABC ∽ Rt△ABC 结论：这就是说，在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A的对边与斜边的比也是一个固定值． 正弦函数概念： 如图：在Rt△BC中，∠C=90°，∠A的对边记作a，∠B的对边记作b，∠C的对边记作c． 在Rt△BC中，∠C=90°，我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦， 记作sinA，即 例如，当∠A=30°时，我们有sinA=sin30°= ； 当∠A=45°时，我们有sinA=sin45°= ． 三、例题讲解： 例1 如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，求sinA和sinB的值．（课件展示） 知识拓展：（1）正弦是一个比值，没有单位。 （2）正弦值只与角的大小有关，与三角形的大小无关。 （3）sinA是一个整体符号，不能写成sin . A （4）当用三个字母表示角时，角的符号“∠”不能省略 四、（课件展示）随堂练习 五、课堂小结 本节课你有什么收获呢？ 六、布置作业： 第64页 练习1、2题