吉林省扶余一中2018-2019学年高二上学期期中考试生物试卷.docVIP

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吉林省扶余一中2018-2019学年高二上学期期中考试生物试卷

扶余市第一中学2018--2019学年度上学期期中考试 高 二 生物 试题 本试题分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。考试结束后,只交答题纸和答题卡,试题自己保留。 第I卷 (50分) 注意事项 1.答题前,考生在答题纸和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的班级、姓名、考号填写清楚。请认真核准考号、姓名和科目。 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.本试卷共 50小题,每小题 1 分,共 50分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合要求。 一.选择题 单选题 1. 在制备蛇毒抗毒素血清时,需将灭活的蛇毒注入家兔体内,引起免疫反应,这一免疫反应和所用的蛇毒分别是(?? ) A.非特异性免疫,抗原??????????????????B.特异性免疫,抗体 C.非特异性免疫,抗体??????????????????D.特异性免疫,抗原 2. 取一只小鼠的皮肤,分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠的身上,切除胸腺小鼠的皮肤移植更容易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是(???) A.造血干细胞 B. 淋巴细胞 C. 淋巴细胞 D.吞噬细胞 3. 细胞通讯是细胞间或细胞内高度精确和高效地发送与接收信息的通讯机制,是对环境做出综合反应的细胞行为。如图、所示的细胞通讯方式为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式, 、表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式。下列说法正确的是(?? ) A.若图是激素调节方式,则参与这类信号分子分泌的细胞器肯定有核糖体、内质网、高尔基体 B.若图所示的靶细胞为人体唾液腺细胞,从神经调节方式的结构看,2属于传出神经 C.若图所示的靶细胞是垂体细胞,则其所接受的信号分子为促甲状腺激素释放激素 D.人体性腺所分泌的信号分子对靶细胞的作用方式应为图所示方式 4. 如图为血浆和组织液以及淋巴的转化关系,血管周围是组织液。下列说法错误的是(?? ) A.组织液是血浆在毛细血管动脉端滤过管壁而生成的 B.在毛细血管静脉端,大部分又透过管壁吸收回血液 C.组织液中的葡萄糖和血浆中的葡萄糖浓度相差很大 D.少部分组织液转变成了淋巴 5. 如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系,①②③④代表相关激素,据分析下列说法正确的是 A.图中激素②能促进甲状腺的分泌活动,抑制下丘脑的分泌活动 B.寒冷环境中血液中激素①②③④的量均增加 C.机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节 D.激素②能促进激素③的分泌,激素③能抑制激素②的分泌,所以说激素②③具有拮抗作用 6. 当内环境的稳态遭到破坏时,必将引起(?? ) A.渗透压下降????????????????????????B.细胞代谢紊乱 C.酶促反应速率加快?????????????????????D.糖尿病 7. 种子萌发过程中,由于受到土壤的机械压力,幼苗的下胚轴顶端会产生曲折, 形成如图甲所示的“顶端弯钩”。科学家为研究该现象产生的机理,在无土、黑暗条件下,给予黄化幼苗不同外源植物激素处理,得到如图乙所示的结果。下列分析错误的是(???) A.“顶端弯钩”的形成减小了子叶在出土过程中的机械伤害 B.“顶端弯钩”的形成与生长素无关 C.茉莉素拮抗乙烯在“顶端弯钩”形成中的作用 D.土壤压力、光照等环境因子会引起植物体内激素含量的变化 8. 某人在一次意外中损伤到下丘脑,这样可能会导致他的(? ?) ①睾丸的生长发育受到影响 ②甲状腺激素的分泌受到影响 ③体温调节受到影响 ④血糖调节受到影响 ⑤水平衡的调节受到影响 ⑥言语活动功能障碍 A.①②③④⑤⑥????????????????????????B.②③⑤⑥ C.②③④⑤??????????????????????????D.①②③④⑤ 9. 下列关于探究生长素浓度对插条生根影响的实验叙述,正确的是(? ?) A.该实验不需要设置对照实验 B.枝条留芽越多实验效果越好 C.扦插时无需区分形态学的上端与下端 D.本实验需进行预实验,检验实验的科学性和可行性,并为下一步实验做准备 10. 编码乙肝病毒(HBV)表面S蛋白的基因疫苗,被小鼠骨骼肌细胞吸收后可表达出S蛋白。S蛋白(抗原)引发系列的体液免疫和细胞免疫。图甲中数字代表细胞,字母代表生理过程,细胞⑦可诱导靶细胞裂解;图乙中抗体效价用衡量免疫效果的数量单位表示。有关分析错误的是(?? ) ? A.图甲中细胞①和⑤均是T细胞,细胞⑦是效应T细胞 B.树突状细胞的功能是识别和处理抗原,呈递抗原S蛋白 C.经图甲中N过程形成的细胞③与细胞⑦细胞膜上均缺少抗原S蛋白的受体 D.图乙是用50μg空基因

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