教师专业化成长若长干思考29.pptVIP

教师专业化成长若干思考;一、教师专业化成长的关键在哪? 二、教师专业化成长的立足点是什么? 三、通过什么途径来实现教师专业化成长? 四、新课标下教师专业化的内涵要求? ;教师专业化成长若干思考;教师专业化成长若干思考;;教师专业化成长若干思考;教师专业化成长若干思考;教师专业化成长若干思考;教师专业化成长若干思考;教师专业化成长若干思考;教师专业化成长若干思考;教师专业化成长若干思考;教师专业化成长若干思考; 第二次成长期的标志（反思自己教学行为）： 1、原先不太关注或不感兴趣的事物，突然、慢慢开始成为重要的生活内 容和工作内容。 2、关于教育教学和人生事业方面的理解开始与同伴区别开来，甚至有明 显的不同。 3、不仅对教学问题感兴趣，而且对教材、对课程资源、对教学评价、对 师资队伍建设、对一定区域内的教学管理问题开始感兴趣。 4、开始对某一种理论有热情，甚至成为某种理论的追随者。 5、非常注意收集自己的教育教学过程中的成果资料，并且非常珍惜并不 断优化这些资料。 6、对朋友或者工作伙伴开始有挑选，而且这种挑选不完全是因为与自己 的亲疏。 7、在工作甚至生活中表现出对一些固定的看法和作法不满意。 8、开始在内心怀疑自己过去的一些信念，开始能接受他人对自己的批评 甚至否定。;李海林校长总结五句话： 读书是二次成长的必经之路，教学反思是二次成长的的关键，课例研讨是二次成长最有效的途径，参加研讨会是走向成熟的重要契机，论著是教师专业生涯的重要台阶。这为我们老师专业成长指明了发展的方向和途径。 ;岗位成长：普通教师—教务副科长—教务科长（兼利工总经 理）—专业部主任—教学副校长 学科成长：专业教师—学科名师—首席教师—政府津贴 专业成长：预算员—市评标专家—全国造价工程师 市教学评估专家—市职称评审高评委专家 我的专业成长总结： 归功于领导载培、创设的条件与平台， 归功于学校教师 大力支持，归功于专业教学团队（预算学科、建筑类专业、 学校教学团队）大力支持，归结于自身岗位实践;三、通过什么途径来实现教师的专业化成长？ 1、日常教学 改革最终发生在课堂上，在“课堂实践”中“学会教学”，是教师成长与发展的重要历程。因此，引导教师对日常教学的反思与研讨，就成了我们促进教师专业发展的主要抓手。 课堂教学五个常规重要元素——课程教学大纲、授课计划、教案（教学组织、教学内容、教学方法、教学形式、教学反思)教学评价、学生作业。 通过校内部内公开课，区级研讨课，市级展示课提高质量——主从“备、讲、说、评、思”五个方面，开展教学与教研活动。;2、校本教研 校本教研主要研究学校教育教学实践中的实际问题，学校校本教研主要以教研组为单位。以不同专业，不同学科组织实施，这样更针对性效果会更好。二周一次。学校教务科主要负责共性内容，每年暑期组织教学常规管理的培训。 对学校开展校本教研的一些建议： 要关注活动形式，让教师愿意动起来。 要关注活动内容，让活动更有实效性。 要确立活动主题，使活动更具针对性。 要设计活动过程，使活动更富严谨性。 推出“星级教研组建设”（平台），主要是推动教学各项工作，助推教师专业成长，更助推教研组长专业成长。;08年“星级教研组”创建指标（五个一级指标） 师德建设（10分)---常规管理（25分）----教学活动（35分） 教学成果（30分)---教学特色（20分） 09年调整为: 师资队伍建设（10分）---校本研修（25分） 承担任务（30分）---教学质量（30分）---教学档案归档（25分）;教师专业化成长若干思考;教师专业化成长若干思考;教师专业化成长若干思考; 最重要的是立足课堂，聚焦学生，聚焦课程，聚焦课改，聚焦教法，做教学改革的先行者。我们要实践……　　最关键的是掌握学科前沿知识与信息，指导学科取得教学教研成果，做课程改革的引领者。我们要努力……　　最可贵的是倡导团队精神，集聚团队智慧，凝聚团队力量，引领团队走向属于自己的成功。我们要发扬……　　立足岗位，努力耕耘，经营过程，收获精彩……; 我最欣赏吕型伟老师的三句话：“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其意义在于求真；教育是艺术，其意义在于创新。”说出了教育的真谛，也是我们每一位教育工作者所应具有的品质。 我所追求的是：“教师要成为学生成长路上的引路人。用赏识目光去看待每位学生；用心灵智