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谢谢! THANKS 3) 建构游戏区设置的亮点与不同: a、空间:每个班15个平米固定建构区域,可保留; 3) 建构游戏区设置的亮点与不同: b、时间:一周一个主题。 c、教师指导与教师的预操作。 4)建构区的思考? a、主题式建构:参考美国“海伊斯科普课程”形式: 计划(讨论)-做(实施过程)-回忆(总结评价) b、注重建构方法的多样性,创新性、 多种建构形式的结合。 c、范例的提供:老师合理把握好度,避免高控。 2、户外体育游戏亮点与不同: 青岛金钥匙幼儿园为例。 1)空间设置:根据地理环境确定游戏类型,合理利用,充分考虑环境的优越性。如滑板区、攀爬区、跳跃触碰区、野战区、休息区等。 攀爬墙 滑板区 投掷区 发泄区 跳跃触碰区 迷宫 攀爬墙 野战区 户外大型组合游戏区 可调整、可移动 2)每种户外材料多玩法、有趣味、有变化,让幼儿游戏更具有丰富性、层次性、变化性。 3)体育器械收纳考究:如篮球收纳架。 3、阅读区的亮点与不同: 青岛市海军示范幼儿园为例 2)书籍分类很细致:绘本、成语、童话故事等。 1)材料丰富、包含多种类型 区域面积大、范围广(如走廊通道) 3)详细的阅读规则及流程。 阅 读 区 1)材料丰富、包含多种类型 区域面积大、范围广(如走廊通道) 2)书籍分类很细致:包括绘本、成语、童话故事等。 3)详细的阅读规则和阅读流程:比如提供看书的要求,翻书的步骤,如何维护图书等等。 4、美工区亮点与不同: 青岛市南区实验幼儿园为例 1)美工区环境创设:给幼儿提供大量绘画、手工素材和技能方面的学习图示 4、美工区亮点与不同: 青岛市南区实验幼儿园为例 4、美工区亮点与不同: 青岛市南区实验幼儿园为例 2)美术活动形式丰富多样,每个班的区角都有10种左右的作画形式提供, 4、美工区亮点与不同: 青岛市南区实验幼儿园为例 4、美工区亮点与不同: 青岛市南区实验幼儿园为例 4、美工区亮点与不同: 青岛市南区实验幼儿园为例 4、美工区亮点与不同: 青岛市南区实验幼儿园为例 3)配套的美工工具盒,包括装饰材料、剪刀、胶水等都独立成一盒 4、美工区亮点与不同: 青岛市南区实验幼儿园为例 4)合作意识的培养:教师提供大型画作,比如“清明上河图” 4、美工区亮点与不同: 青岛市南区实验幼儿园为例 5)注重作品展示:让幼儿做环境的主人 4、美工区亮点与不同: 青岛市南区实验幼儿园为例 创新性为导向 主题活动为中心 四、材料投放的思考 幼儿需要为前提 层次性投放 材料差异性提供 1、主题活动为中心 随时补充或更换 2、幼儿需要为前提 适应幼儿年龄特点、 隐性教育价值 3、材料提供的性别差异性: 男女之分: 男孩子——力量型 女孩子——安静型 互补的作用。 4、层次性的投放: 不同年龄段材料的层次性; 同一区域材料的层次性; 新旧材料的投放比例。 ( 新旧材料的投放比例在1:2或者1:3) 5、创新性为导向 捕捉新的元素; 结合现有生活环境; 提供多种社会角色。 (如汽车主题:汽车4S店,洗车行,加油站、公交站) 幼儿园游戏活动材料投放与指导
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