幼儿园游戏组织与指导.ppt

* 幼儿游戏的组织与指导 霍邱县中心幼儿园 刘 俊 一、幼儿游戏的特征： 1、游戏是幼儿主动自愿的活动 2、游戏是令幼儿感兴趣的愉快的活动 3、游戏是虚构与现实的统一 4、游戏具有具体性 5、游戏包含积极的约束 二、游戏与幼儿发展的关系： 1、游戏反映发展 2、游戏巩固发展 3、游戏促进发展 三、游戏与教学的关系 对幼儿来说，游戏就是学习，但学习不一定是游戏。 学习有两种，一种是自发无意的学习，一种是有教学干预的学习 。 游戏不是为教学而存在的，即使没有教学，游戏也始终存在，游戏原本于教学无关，但于学习密不可分。 游戏与教学都促进幼儿的发展。“游戏是幼儿心理发展的维生素”。 四、游戏的分类 按照幼儿对游戏体验分类，游戏可分为技能游戏、想像游戏、接受游戏、结构游戏； 按照幼儿游戏的社会性水平分类，可将游戏归纳为六种类型：独自游戏、平行游戏、联合游戏、协作游戏、无所事事、旁观； 依据游戏的教育作用分类，可以把游戏分为两大类别：创造性游戏和有规则游戏。 创造性游戏 ： 角色游戏 结构游戏 表演游戏 有规则游戏 体育游戏 音乐游戏 智力游戏 五、游戏的组织与指导 （一）创造性游戏的指导 角色游戏的指导 （一）做好开展角色游戏的环境与条件准备 1、丰富幼儿的生活经验 2、提供适合的场所、设备及丰富的游戏材料 （二）角色游戏过程中的现场指导 ? 1、鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题 2、教会幼儿分配和扮演游戏的角色 3、在游戏中善于观察幼儿的表现，适时地教育 4、教师以角色的身份参加游戏，促进游戏情节的发展 结构游戏的指导 1、明确以幼儿发展为本，突出创新、自主能力的培养目标。 2、丰富幼儿对周围环境的印象，关注并注意收集周围环境变化的信息。 3、帮助幼儿认识结构材料，学习操作的技能 4、有顺序地提供结构游戏材料：（由浅到深，由简单到复杂） 5、引导幼儿自主地游戏，注意培养幼儿游戏的目的性和坚持性。 思考：幼儿园有哪些玩沙设备和用具？怎样存放在这些物品和安排玩沙活动的场地？如何引导幼儿玩沙？（积木、水、沙等） 表演游戏的指导 （一）故事表演游戏的指导 （1）帮助幼儿理解文学作品，丰富生活经验。 （2）根据作品中的主要活动情境来设置场景，布置游戏区。 （3）在游戏表演区放置一定数量的玩具和材料，有利于幼儿进一步拓展游戏表演的内容。 （4）角色的扮演基本上由儿童根据自己的意愿选择。 （5）指导游戏，可以采用外部干预、内部干预两种方法。 (二) 歌舞表演游戏的指导 （1）选择富有一定的情节，便于角色扮演的歌曲，在歌词上，最好是采用对话式，或情境语较多的抒情式。在乐曲上，节奏感强一些，旋律以欢快为主调，便于幼儿表演时充分表达童稚的欢乐 。 （2）在游戏表演过程中，引导幼儿注意把词、曲的理解与创造性表演的舞蹈动作统一起来。 （3）鼓励幼儿大胆地为歌曲配动作，创编一些简单的舞蹈。 （4）创造条件，引导幼儿为歌曲增编歌词或自编歌曲。 有规则游戏的指导 一、智力游戏的指导： 1、教师充分利用智力玩具的操作价值，引导幼儿积极投入到游戏中，在许多智力游戏中，儿童学会了操作玩具，意味着达到游戏目标。 2、教师的讲解与示范尽量与幼儿的尝试过程同步进行。 3、兼顾年龄差异与个体差异，采取异步指导策略 4、组织性游戏与自发性游戏并重，采取开放性的随机指导策略 二、体育游戏的指导 遵循三个基本原则： 1、循序渐进原则 2、因材施教原则 3、变式练习原则 注意一个问题： 安全问题 指导策略： 1、如何导入 A、悬念式导入 B、探究式导入 C、讲解式导入 2、角色如何分配 3、游戏时间的长短 4、游戏气氛的调控 *