思想品德九年级第一单元识树说教材.ppt

学科素养培养 情感态度价值观 基本技能 知识 评价学生能否增强责任意识。 能否运用所学知识解决问题。 评价学生是否能准确记忆 例如：如何关爱集体，如何做一个负责任的公民？ 例如：对自己负责任的表现，懂得人因不同的社会身份负有不同的责任。 例如：能积极参加社会公益活动，承担社会责任。 案例分析 探究法 观察法 直接提问默写 评价方法 作业评价 成长记录评价 测试评价 根据学生作业的质量，判断学生对责任知识的掌握。 等 级 测验反映学生阶段学习存在的问题，能有效指导以后的学习方向。 当堂检测 阶段考试 课堂状态 体现学生变化轨迹，使教师能够对学生的学习状况有全面的评价。 测验成绩 学习笔记 自我评价 小组评价 教师评价 注重共同参与和协商的方式，收集学生的完整信息，让学生从不同角度更加全面的认识自我。 家长评价 课程 资源 开发 教材 相关 链接 图片 展示 教 参 校内资源 影像 资料 网络 资源 社会 事件 校外资源 从学习中获得幸福感 有责任心 获得学习的动力 感谢您的聆听 * * 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 说目标 说教材 说教学 三中精神：敢吃苦 能奉献 高效率 一. 说教材 1.编排体例及目的 单元 课 框 主题探究 引言 课、框 突出研究性学习、合作学习 趣味引入 承前启后 正文设计 插图 宋体 楷体 宋体，用于表述和分析基本事实、概念、观点和结论。楷体，用于提供教学活动所需资源 。 意在增加教材的可视性、思辨性，做到图文并茂。 每框大致安排一课时的容量。 辅助小栏目 相关链接 资料卡、名言 责任与角色同在 在承担责任中成长 关爱集体 我对谁负责谁对我负责 做负责的公民 关爱社会 不言代价与回报 一个概念：责任的含义 一种观点 三种关系 不同的角色，不同的责任 每个人都应具有责任感 负 责 我 自己、社会 他人 承担责任的代价与回报 承担责任 服务社会 奉献精神是责任感的集中体现 2.单元内容结构 以学生生活为依托，在层层递进、由浅入深之中解决 是什么、为什么、怎么做 的问题 第四单元 满怀希望 迎接明天 横向联系 第三单元 融入社会 肩负使命 第二单元 了解祖国 爱我中华 第一单元 承担责任 服务社会 四个单元贯穿“责任与使命”这一核心价值观，凸显 “承担社会责任 迎接希望明天”这一主题。 第一单元为后面教学内容打下坚实的基础 3.跨单元知识立体整合 成长中的我 我与集体 我与国家、社会 纵向整合教材 （七年级） （八年级） （九年级） 心理健康教育 道德法制教育 道德教育 第一单元 承担责任 服务社会 国情、国策教育 理想教育 第二单元 第三单元 第四单元 七年级上册第三课《让生命之花绽放》；七年级下册第一单元:做自尊自信的人 八年级上册第4 课：老师伴我成长 二. 说目标 情感态度价值观方面 知识方面 能力方面 体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定的后果，人应该对自己的行为负责，增强责任意识。 能够积极参与社会活动，逐步树立服务社会的奉献精神，认识个体与集体的关系。 知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价和不承担责任的后果，努力做负责任的公民。 1.课程目标要求 情感态度 价值观目标 知识目标 能力目标 （1）对那些对自己、对社会承担责任的人心怀感激之情；对那些不是自愿选择的责任，也以积极的态度去承担。 （2）增强责任意识，崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做负责任的公民。 （3）具有关爱集体、服务社会、奉献祖国的情怀。 （4）勇于承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。 （1）分清责任的来源，承担不同的责任，对自己对他人负责。 （2）正确评估承担责任的代价与回报。 （3）认识个人利益与集体利益的关系。 （4）具有维护国家尊严和荣誉，帮助他人、自觉承担责任的能力。 （1）知道责任的产生，理解承担责任的代价和不承担责任的后果。 （2）承担责任的代价与回报； （3）个人利益与集体利益是相互依存的。 （4）慎重许诺、履行诺言，承认错误并承担相应的后果，做负责任的公民。 （5）维护国家的尊严，做责任的主人。 教学重点 教学难点 单元教学重点难点 履行责任的重要性，尤其对个人成长的重要性；履行责任的代价和不承担责任的后果；积极参加公益活动，树立服务社会的奉献精神。 积极参加公益活动，树立服务社会的奉献精神； 学会在相互冲突的责任之间进行正确的选择。 三. 说教学 第二课 3课时 第一课 2课时 课时分配 梳理 思考 合作讨论 通过任务 开展活动 教学策略 学习策略 整体设计思路 意图：引导学生多讨