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张籍《凉州词三首(其一)》 篇一：怎样解答虚实相生的诗歌鉴赏题 怎样解答虚实相生的诗 歌鉴赏题 首先，要弄清楚诗歌中哪 些内容是虚写，哪些是实 写，然后分析二者的关系，进而感悟产生了怎样的艺 术效果。 对虚实结合的诗词，答 题时的一般步骤是： 1、阐述哪是实写，写的 是什么；2、哪是虚写， 写的是什么； 3、分析虚实相生的艺术 效果。 虚实相生的艺术效果归 纳： 作为一种表达技巧，虚实 相生的艺术效果主要体现 在它与诗歌形象、意境、 主旨的关系上。具体来说，有以下作用。 1.使作品中的形象更丰 满。 例题：崔护《题都城南庄》“去年今日此门中，人面 桃花相映红。人面不知何 处去，桃花依旧笑春风。” “去年今日”是虚景， “今年今日”是实景。虚 景“人面桃花相映红”， 塑造了一位艳若桃花、光 彩照人的少女形象。实景 “桃花依旧笑春风”则空 余美景，人已沓然。以虚 衬实，更加突出了那段美 好的回忆，那位明媚的少 女形象，使人顿生怅惘之情。 2.丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境。 例题：常建《三日寻李九庄》“雨歇杨林东渡头，永和三日荡轻舟。故人家在桃花岸，直到门前溪水流。” 诗的题材很平常，内 容也极单纯：三月三日这一天，乘船去寻访一位家住溪边的朋友李九。前两句叙述，雨歇之后舟行溪 中，后两句写朋友居处的环境。从题目中“寻”可见，后两句所写景物并非即目所见，而是途中对目的地的遥想，是根据故人对他的居住处所的诗意介绍而生出的想象。这番遐想，使得这首本来比较平直的诗增添了曲折的情致和隽永的情味，从而丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境。 篇二：古诗词鉴赏 （一）山水田园诗测试卷 山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代“王孟”为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。这些诗的内容多为描绘美丽清新的自然田园景色，诗人常常借些表达对现实的不满；或寄情山水，表达归隐之志；或以山水之秀美，反衬官场之污浊；或赋山水之景，抒离别之情；或面对大好河川，感时伤怀。正所谓“一切景语皆情语”。 一、阅读下面的诗歌，完成1-4题。 终南山 王维 太乙近天都，连山到海隅。 白云回望合，青霭入看无。 分野中峰变，阴晴众壑殊。 欲投人处宿，隔水问樵夫。 1.王维，字_______，官至尚书右丞，故称_______。与孟浩然同为盛唐派_______代表。主要作品为《送元二使 安西》、《鸟鸣涧》等，苏轼赞为“______________。” 2.下面对诗句中的词语解释不正确的一项是() A.“太乙近天都”中的“太乙”是终南山的主峰，也是终南山的别称。 B.“连山到海隅”中的“连山”是山山相连的意思。 C.“青霭入看无”中的“青霭”是青色的帐篷的意思。 D. “欲投人处宿”中的“人处”是人家、村子的意思。 3.下面对这首诗的理解不正确的一项是() A.首联是远观，用夸张的手法写出了终南山的高峻、广大。 B.颔联的“回望”是“回头看”，形象地描述出诗人置身于终南山茫茫云海中的奇妙境界。本联两句可作互文理解。 C.颈联写诗人立足终南山下，极写终南山的无比辽阔。 D. “阴晴众壑殊”是以阳光的或淡或浓、或有或无来表明终南山千岩万壑的千形万态。 4.对于尾联两句，历来有不同的看法，有人认为写得好，如王夫之；有人认为与“通体不配”，说写得不好。请结合全诗，谈谈你的看法。 二、阅读下面这首诗，完成1-3题。 饮 酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。 1.陶渊明自号为_______。他的诗从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和_______诗三大类。 2.下列理解有误的一项是_______ A.前四句表现一种避世的态度，也是对权位、名利的否定，说自己的住所虽然建造在人来人往的环境中，却听不到车马的喧闹。 B. “山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句虚写，实质是劝告人们不要奔波于龌龊的官场之中，要返回到这美好宁静的大自然的怀抱。 C.“此中有真意”是说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能用心灵去感受，因而只好“忘言”了。 D.这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合，在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴涵着万物各得其所的哲理。 3.把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”或“看”等字，效果上有何不同？ 【课外拓展】 阅读下面这首诗，完成1-3题。 移居（其二） 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。 此理将不胜？无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。 [注释] ①将：岂。②纪：经营。 1.我们在高中课本里曾经学过陶渊明的《_____