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资料
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集 备 原 稿
二次调整/个性设计
Unit 1 The Olympic Games
Unit 1The Olympic Games文化和语言注释
1.本单元的话题是奥林匹克运动会(简称奥运会)。A部分主要谈论奥运会的一般情况,时态以一般现在时为主;B部分主要谈论2008年在北京举行的第29届奥运会,时态以一般过去时为主。
2.奥运会每四年一届,分为夏季奥运会和冬季奥运会。现代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会,有一系列独特而鲜明的象征性标志,如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等,这些标志有着丰富的文化含义,形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。
PartA
教学目标:
◆ 语言知识目标
1.学习词汇:game,ring,answer,Olympic Games,Summer Olympics,Winter Olympics,take place等。
2.学习句型:Did you…?Yes,we did.
What do you know about the Olympic Games?
3.学习成节辅音/bl/,/pil/,/val/和/mal/的发音。
4.学唱歌曲:You and Me。
5.功能:讨论奥林匹克运动会。
◆ 语言技能目标
1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。
2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。
3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。
◆ 情感态度
培养学生热爱和平、勇于进取的品质;激发学生热爱祖国的民族自豪感。
◆ 文化意识
1.知道奥运会召开的时间。
2.知道奥运会会旗上五环的含义。
教学重点:词汇Olympic Games, take place, ring以及句型There are…, We can see…
教学难点:主要谈论奥运会的一般情况,时态以一般现在时为主;
教学策略:本节课采用的教学方法有 :对比法、自主学习、合作学习法。教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略,指导学生进行自主探索学习,让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
教具准备:
1.词组卡片:Summer Olympics,Winter Olympics等。
2.一些有关奥运会运动项目的图片。
3.奥运会会旗(或图片)。
4.录音机或教学光盘。
教学过程:
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.教师播放录音,全班学生一起欣赏歌曲:You and Me。
3.通过歌曲,揭示并板书课题:Unit 1 The Olympic Games
4.教学Olympic Games。
根据课题,出示卡片教学game,games和Olympic Games,告诉学生Olympic Games是专有名词,它的首字母要大写,接着教师将课题上的两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出来。
Step 2 Presentation
(一)师生自由谈话,了解简单的奥运会情况。
1.教师提出问题,了解简单的奥运会情况。
问题一:Did you watch the Olympic Games on TV?
(1)教师在黑板上出示问题,引导学生理解并熟读句子。
(2)请学生回答,教师板书答句:Yes,I/we did.
(3)复习如何谈论过去发生的事情和活动。
问题二:What do you know about the Olympic Games?
(1)教师在黑板上出示问题,引导学生理解并熟读句子。
(2)请学生自由发言,可以用中文表述。
2.初读课文,了解简单的奥运会情况。
(1)教师说:“Mr Wang and his students are talking about the Olympic Games. What do they say? Let’s listen and watch the CD -ROM.”
(2)教师播放课文录音或CD- ROM,学生边听边看课文对话。
(3)请个别学生说一说,课文中谈到哪些有关奥运会的信息。
(二)课文教学。
1.请学生自读课文对话,画出不明白的地方,看看能否通过上下文推测出其含义或通过同桌同学互助解决难点。
2.学习句子They take place every four years.
(1)学习词组every four years,当学生明白其发音和意义后,
引导学生说些类似的词组,如:every day,every two days,every three years等。
(2)出示卡片,教学词组take place并举一些范例帮助学生巩固该词组的用法,如:
The party will take place on Sunday.
Meetings take place every
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