2019届高考物理一轮复习专题科学思维的培养策略课件新人教版.pptVIP

办学理念 二、科学思维的内涵 （四）水平划分： 办学理念 三、科学思维的培养 “什么知识最有价值?”——斯宾塞的百年课程难题 “生有涯而知无涯”。今天看来，最有价值的知识，是能化为智慧、化为能力、化为品格的知识，或者说是能促进学生核心素养发展的知识。 很多知识都蕴藏着丰富的教育价值，缺的是深入的挖掘，缺的是发现“千里马”的“伯乐”。 办学理念 三、科学思维的培养 （一）善于发现知识的教育价值 *《伽利略对自由落体运动的研究》？ 办学理念 三、科学思维的培养 （一）善于发现知识的教育价值 具体内容 对应科学思维 大量复杂的落体运动到研究简单的初速度为零、只受重力作用的运动 模型建构 物理学史上关于自由落体的研究 质疑、推理 自由落体运动是匀变速直线运动 科学论证 重力加速度的测量 创新（发散思维） 制作反应尺 创新应用（产品） 《自由落体运动》 办学理念 三、科学思维的培养 （一）善于发现知识的教育价值 U- ◎教法1：教师讲解 ——低阶思维水平（记忆/理解/应用） ◎教法2：学生合作交流 *提出假设：①磁场作用？②电场作用？ *分析质疑：容器中会有磁场吗？……否定假设①； *再次质疑：烟尘通常是电中性的，哪来带电粒子？ *重做实验：逐次增加电压，开始没有效果，当电压升高到一 定程度时，烟雾消失。 *深入探讨：为什么要加载高压？高压的作用是什么？ *形成解释：高压使电