2019届高考物理一轮复习学科核心素养解读课件新人教版.pptVIP

核心素养·物理观念 一、注意教学的层次性 基于自招水平的教学 例：（自招训练题）一辆长为5m的汽车以v1=15m/s的速度行驶，在离铁路与公路交叉点175m处，汽车司机突然发现离交叉点200m处有一列长300m的列车以v2=20m/s的速度行驶过来，为了避免事故的发生，汽车司机应采取什么措施？（不计司机的反应时间） 措施1：加速通过 措施2：减速等待 措施3：减速通过火车尾 对火车： 对汽车： V车=-1m/s 核心素养·物理观念 一、注意教学的层次性 培养公民的基本素养 基于学考水平的教学 基于选考水平的教学 基于自招水平的教学 核心素养·物理观念 一、注意教学的层次性 培养公民的基本素养 基于学考水平的教学 基于选考水平的教学 基于自招水平的教学 知识可以看作是一系列相互联系的、具有内在结构的事实形成的。知识更具有客观性、系统性和内在的结构性。 观念是对一系列相关的观点进行提炼概括形成的。从这个意义上讲，观念是主观的，因为观点更具有主观性. 核心素养·物理观念 二、增加物理知识与实际问题的联系 物理观念的第二个要点，是“会用物理观念解释自然现象和解决实际问题”。 要做到这一点，必须强化物理知识与实践情境的关联，提高把物理知识与实践情境进行联系的自觉性，增强学生的实践意识。当学生面对物理语言、文字和符号时，能自觉地联想相应的物理情境；当学生面对实践情境时，会自然