2019届高考语文复习指导专题03任务驱动型作文之“组合延伸类”学案.docVIP

PAGE PAGE 1 专题03 任务驱动型作文之“组合延伸类” 所谓“组合延伸”，就是命题者给出一组关键词(或名句)，要求从中选取两三个(或两三句)进行搭配组合，进而构思立意，写出一篇文章。这类题搭配组合的自由度比较大，但要选出有新意、有创造性乃至既在意料之外又在情理之中的关键词(或名句)组合，并写出具有创意、文质兼美的文章来，并非易事。这就需要我们对关键词(或名句)的内涵进行深入的思考。 一、审题立意技法 对于这类任务驱动型作文，读懂任务必不可少，在精读材料和要求的基础上，仔细区分显性任务和隐性任务，从文体、内容、思维和对象等方面锁定各类任务。同时，读懂关键词(或名句)之间的关联是关键，这是因为选取的关键词之间的联系决定了这篇文章的中心内容与立意高低。 关于这类题的审题，可采用如下流程： 第一步:寻。审读作文题目，从“材料+要求”中寻出各类任务，分条列出。 第二步:选。从题目中选出两三个内涵相近或相关(相对或相反)的关键词(或名句),注意从文化意蕴和价值取向角度思考它们的关联性。 第三步:组。对所选取的关键词(或名句)进行组合,或正向搭建,或逆向勾连，或主题式关联，构成有新意、有创造性的组合。 第四步:立。根据不同的组合方式，通过权衡与比较,找出最佳的立意角度,锁定全文的中心观点 二、审题立意示例 [典例一] (2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。 据