五年级美看术教案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 7、衣架的联想 【教材分析】 本课属于“造型表现”学习领域，以生活中最常见的衣架为创作题材，启发学生联想，进行思维训练。利用衣架联想激发学生创新思维，鼓励学生大胆想象、大胆创新。 训练学生以衣架的特征为联想的触发点，按相同、相似归类引发联想，引导学生从不同角度、不同方向考虑问题。指导学生制作出新奇有趣的作品。 【教学目标】 1、 根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。 2、 利用生活中最普通的衣架，通过联想、想象、制作成新奇有趣的作品。 3、 培养学生丰富的想象力和创新能力。让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创新热情。 【教学重点】 根据衣架的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。 【教学难点】 巧妙利用衣架形状设计制作。 【教学准备】 制作材料、衣架、教材 【教学过程】 一、导入新课 放映教学课件。提问： 1、 观察作品是如何巧妙利用衣架的？ 2、 选用了哪些辅助材料？ 3、 作品有哪些创新表现？ 出示课题 二、观察与想象 1、课件引导学生欣赏书中毕加索《牛头》，分析“奇思秒想”。 2、启发学生根据一个衣架进行联想。 提问：根据这个衣架的形象你联想到什么？说一说你有什么新的想法？ 猜猜是什么？课件逐步出示老师带来的衣架、裤架，每一个局部请学生猜 猜是什么？ 观察这些特殊的衣架的结构，理解这些衣架的设计（设计服务与生活）。 想象第一步：出示一个衣架，在投影上演绎各种角度造型，“测试一下你的 创意指数”说出你的联想。 想象第二步：两个衣架组合？教师组合——学生组合——共同联想。 想象第三步：不同衣架组合，各组拿出自己的衣架，小组内活动，每组出 一个最佳创意交流。 想象第四步：添加辅助材料后又有什么新的联想？看看小组内带了哪些辅 助材料？寻找一下新的创意。 三、创造表现 1、课件展示各种学生作品，说说你喜欢哪一件作品的表现方法？你还受到了哪些启发？ 2、猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？ 3、你准备做什么？有什么困难？组织学生交流活动，把你的设计想法与同学交流。 4、学生创作： 要求：?2-3人为一组合作 ?寻找最简单的方 ?分工合理，合作有效 5、教师参与和辅导 四、展示交流、作品评价 1、根据作品特色选择绳子和挂钩，把作品展示出来 2、自评，介绍自己的作品。 3、参观展示，评价他人作品。（1、如何巧妙利用衣架的形状。2、选用恰当的辅助材料。3、鼓励“奇思秒想”。） 五、课堂小结 设计能体现奇思秒想，制作精细巧妙，使用辅助材料，作品有创新表现，美观。 【教学反思】 8、拼贴添画 【教材分析】 本课属于“造型表现”学习领域，以拼贴画的形式进行创作。教师引导学生发现和利用旧报纸、就画报、广告纸等纸材作为创作材料，巧妙利用纸的肌理或花纹图案，创新设计一幅拼贴画。本课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作中训练学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。 【教学目标】 　　1、 通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。 　　2、 学会拼贴画的基本技法，尝试剪纸，撕纸方法和粘贴的方法。 3、 培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。 【教学重点】 　　利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画制作。 【教学难点】 　　纸材的巧妙利用，创新的表现内容。 【教学准备】 　　废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水 【教学过程】 　　一、导入新课 　　播放教学课件 　　1、 示各种纸材。 　　2、 据纸材设计拼贴内容 　　3、 拼贴方法。 　　二、讲授新课 　　1、 组织小组讨论。 　　引导学生分析纸材的肌理和花纹图案。 　　2、 组织欣赏交流。 　　（1） 书中第16页毕加索的作品拼贴画《吉他》。 　　（2） 学生优秀作品。 　　（3） 分析拼贴方法和添画方法。 　　每组重点分析一幅作品。 　　3、 师演示剪纸添画和撕纸添画。 　　（1） 提示作业步骤： 　　构思（确定主题）——选纸材——构图——剪纸或撕纸——贴——添画。 　　（2） 添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致。 　　（3） 观察、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。 　　三、布置作业 　　1、 巧妙利用纸材拼贴一幅作品进行适当的添画。 　　2、 针对学生的不同情况，进行有针对性的