鲁教版必修一《石钟山记》阅读练习.docVIP

一? 用课文原话回答问题，然后背诵全文。 1．郦道元、李渤对石钟山得名由来各有什么说法？为什么对郦道元的说法“人常疑之”，对李渤的说法“余尤疑之”？ 2．文中是怎样描写月夜绝壁下的情景的？这段描写与下一段的哪句话照应？经过实地考察，作者认为石钟山得名由来是什么？ 3．第三段的哪句话表达了本文的中心思想？在作者看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名由来？在本段结尾，作者对郦道元和李渤的说法各持什么态度？ 二? △作者对石钟山得名由来的探究，表现了怎样的精神？对此你有什么感想？ 三? 给加粗词选择适当的义项，将相应的序号填入括号里。 1．鼓? A．一种打击乐器? B．击鼓? C．振动? D．弹奏 ①微风鼓浪（??? ） ②噌吰如钟鼓不绝（??? ） ③填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（??? ） 2．殆? A．大概、可能? B．危险? C．几乎、近于? D．通“怠”，懈怠 E．仅、只 ①吾非至于子之门，则殆矣（??? ） ②郦元之所见闻，殆与余同（??? ） ③学而不思则罔，思而不学则殆（??? ） ④且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已（??? ） 3．莫? A．不? B．名词，通“暮”，日落的时候、傍晚? C．没有谁、没有人? D．不要、不可? E．形容词，通“暮”，晚 ①至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下（??? ） ②士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知（??? ） ③愿早定大计，莫用众人之议也（??? ） ④四境之内，莫不有求于王（??? ） 4．发? A．发射、射出? B．发出、发生? C．启发? D．出发? E．征发、征调? F．启用、被任用 ①而大声发于水上（??? ） ②见其发矢十中八九（??? ） ③有时朝发白帝，暮到江陵（??? ） ④舜发于畎亩之中（??? ） ⑤发闾左适戍渔阳九百人（??? ） 5．何? A．什么? B．为什么? C．哪里? D．谁、哪个? E．多么? F．怎么 ①不然，籍何以至此（??? ） ②徐公何能及君也（??? ） ③水何澹澹（??? ） ④而此独以钟名，何哉（??? ） ⑤豫州今欲何至（??? ） 四? 解释下列句子中加粗词的意义和用法。 1．今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也 2．事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 3．有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心 4．若入前为寿，寿毕，请以剑舞 5．函梁君臣之首，入于太庙 6．唐浮图慧褒始舍于其址 ? 东坡《石钟山记》叹郦元之简而笑李渤之陋，至今游石钟山者，皆以坡语为然。余亲家翁彭雪琴侍郎……驻江西最久，语余云：“湖口县钟山有二，一在城西，滨鄱阳湖，日上钟山；一在城东，临大江，日下钟山(1)，下钟山即东坡作记处。然东坡谓山石与风水相吞吐，有声如乐作，此恐不然。天下水中之山多矣。凡有罅隙，风水相遭，皆有噌吰镗鞳之声，何独兹山为然乎？余居湖口久，每冬日水落，则山下有洞门出焉。入之，其中透漏玲珑，乳石如天花散漫，垂垂欲落。途径蜿蜒如龙，峭壁上皆枯蛤黏着，俨然鳞甲。洞中宽敞，左右旁通，可容千人。最上层则昏黑不可辨。烛而登，其地平坦，气亦温和，蝙蝠大如扇，夜明砂积尺许。旁又有小洞，蛇行而入，复宽广，可容三人坐。壁上镌“丹房”二字，且多小诗，语皆可喜。如云：“我来醉卧三千年，且喜人世无人识。”又云：“小憩千年人不识，桃花春涨洞门关。”无年代姓名，不知何人所作也。盖全山皆空，如钟覆地，故得钟名。上钟山亦中空。此两山皆当以形论，不当以声论。东坡当日，犹过其门而未入其室也。 ? 俞樾《春在堂笔记》卷七 【注释】 (1)[一在城西……日下钟山]上钟山位于现在湖口城南，滨临鄱阳湖；下钟山位于城北，滨临长江。两山相距不到一公里。 词类活用 ? 文言中的某些实词，可以在一定的语言环境中临时改变它的词性或用法，也使词的意义发生一定的变化，这种现象叫做词类活用。词类活用主要有以下几种情况。 一、动词、形容词、名词的使动用法 动词、形容词、名词活用作有“使”“令”意义的动词，表示“（主语）使（宾语）怎样”。 1．动词的使动用法，表示使宾语产生某种动作、行为。例如： 项伯杀人，臣活之（使……活）（《鸿门宴》） 故远人不服，则修文德以来之（使……来）（《季氏将伐颛臾》） 2．形容词的使动用法，表示使宾语具有某种性质或状态。例如： 今媪尊长安君之位（使……尊贵）（《触龙说赵太后》） 求木之长者，必固其根本（使……稳固）（《谏太宗十思疏》） 3．名词偶尔也有使动用法，表示使宾语成为某种人或事物。例如： 先破秦入咸阳者王之（使……为王）（《鸿门宴》） 二、形容词、名词的意动用法 形容词、名词活用作有“认为”“以为”意义的动词，表示“（主语）认为（宾语）怎样”或“（主语）把（宾语）当作什么”。 1．形容词的意动用法，表示认为宾语具有某种性