中学思想政治教材分析课程教学大纲.doc

PAGE PAGE 1 中学思想政治教材分析》课程教学大纲 课程编码： 100343264 课程性质： 学科专业选修课程 教学对象： 思想政治教育专业本、专科学生 学时学分： 36学时2学分 一、课程说明 1、课程简介 中学思想政治（品德）教材分析是专门研究思想政治、思想品德课程标准以及教材的思想政治教育任选课程。该课程研究的主要内容有：思想政治课程标准（实验）、思想品德课程标准、思想政治课教材、思想品德教材以及中学德育课程国际比较。 2、教学目的要求 通过教学过程，使学生初步掌握教材分析的基本方法；学会进行中学德育课程的国际比较；了解思想政治、思想品德程标准的基本内容；懂得课程标准与教学大纲的区别；基本熟悉思想政治、思想品德教科书的编写特点、课程目标、教材的知识结构及呈现方式，为从事中学思想政治课、思想品德课教学奠定基础。 3、教学重点难点 教学重点： 第一章 思想政治课程标准解读 第二章 思想政治1（经济生活）教材分析 第三章 思想政治2（政治生活）教材分析 第四章 思想政治3（文化生活）教材分析 第五章 思想政治4（生活与哲学）教材分析 第七章 思想品德课程标准解读。 教学难点： 第八章国外及港台德育课程。 4、与其他课程的关系 本课程以“中学思想政治教学论”为理论基础，以“中学思想政治教学技能”为实践基础。 5、教学手段及教学方法建议 教学手段：教学电子教案、教学课件、VCD教学光盘 教学方法： ⑴学生自学；⑵教师讲授；⑶课堂讨论；⑷写作业。 6、考核方式 本课程为考查课。考查方式有作业、论文写作及开卷考试。 7、指定教材 [1] 思想政治课程标准（实验）解读.北京：人民教育出版社，2005. [2] 思想品德课程标准解读.北京：北京师范大学出版社，2003. 8、教学参考书 [1]谢树平、李宏亮、胡文瑞著，新编思想政治（品德）教学论，上海：华东师范大学出版社，2006. [2]邝丽湛、王卫平、谢绍禧、何亮著，思想政治（品德）新课程教学论，广州：广东教育出版社，2005. 9、教学环节及学时安排 表1?课程学时分配表 章次 教学内容 讲授课 学时数 讨论(习题)课学时数 绪论 一、课程研究对象；二、课程研究内容及体系；三、学习方法和意义 1 ? 第一章 思想政治课程标准解读 3 1 第二章 思想政治1（经济生活）教材分析 3 1 第三章 思想政治2（政治生活）教材分析 3 1 第四章 思想政治3（文化生活）教材分析 3 1 第五章 思想政治4（生活与哲学）教材分析 3 1 第六章 思想政治选修课程教材分析 3 1 第七章 思想品德课程标准解读 2 ? 第八章 国外及我国的港台中学德育课程 5 ? 总计 ? 26 6 二、教学内容 绪论（1学时） 教学目标 通过学习过程，帮助学生了解本课程的研究对象、学习内容、学习意义及其方法，理解学习目的；掌握学习方法，为学习以后各章奠定基础。 本章重点 本课程学习内容本课程学习方法和意义 本章难点 本课程学习方法和意义 讲授内容 一、本课程的研究对象 二、本课程学习内容 三、本课程学习方法和意义 第一章 思想政治课程标准解读（4学时） 教学目标 通过教学过程，帮助学生了解思想政治新课程的改革背景、课程性质与理念、设计思路；理解课程目标及课程内容标准呈现方式；掌握教学原则与方法、评价建议。 本章重点 思想政治课程新课程；解析教学建议；解析评价建议 本章难点 解析教科书编写建议；解析课程资源开发与利用 讲授内容 第一节 思想政治课程新课程（2学时） 一、新课程的背景 二、新课程性质与理念 三、新课程设计思路 四、课程目标 五、课程内容标准呈现方式 第二节 解析教学建议（0.5学时） 一、教学原则和方法 二、教学案例点评 第三节 解析评价建议（0.5学时） 一、评价要求 二、评价建议 第四节 解析教科书编写建议（0.5学时） 一、教科书的编写理念 二、教科书编写新思路 第五节 解析课程资源开发与利用（0.5学时） 一、利用课程资源的意义 二、开发课程资源的途径 第二章 思想政治1（经济生活）教材分析（4学时） 教学目标 通过教学过程，帮助学生了解课程性质与理念；理解教材内容；掌握课程目标与课程结构。 本章重点 课程内容与结构。 本章难点 课程性质与理念 讲授内容 第一节 课程理念、主要特点与设计思路（1学时） 一、课程理念 二、课程主要特点 三、设计思路 第二节 课程目标（1学时） 一、课程总目标 二、分类目标 第三节 课程内容与结构（2学时） 第一单元 生活与消费 第二单元 投资与创业 第三单元 收入与分配 第四单元 面对市场经济 第三章思想政治2（政治生活）教材分析 （4学时） 教学目标