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《有关相对分子质量的计算》 讲 练 稿 一、教材分析 《有关相对分子质量的计算》，是人教版九年级化学上册第四单元《物质构成的 》课题4《化学式与化合价》中的第三部分 ，本部分位于课标中的第三个一级主题《物质构成的奥秘》中的二级主题《物质组成的 表示》，课标中对本部分的要求是利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。“有关相对分子质量的计算”涵盖了五种基本的计算。 (1)根据化学式，计算化学式的相对分子质量; (2)根据化学式，计算化学式中各元素的质量比。 (3)根据化学式，计算化学式中某元素的质量分数; (4)根据化学式，计算化学式中某元素的质量; (5)已知元素的质量求物质的质量。这些内容是初中学生应掌握的基本计算，也是教学中的重点，这些计算必须建立在对化学式涵义的透彻理解基础之上，而且远离学生的生活实际，因此也是教学中的难点。 二、学情分析 由于本班学生的计算能力较好，即只要明白化学知识，能列出式子，就能计算得出正确答案，因为这个班都是经过精心筛选的好学生。所以在教学过程中就要将本部分的知识与中考有机的结合，同时在教学中有必要介绍考点及导向。在备课时，就应做好充足的准备。做到适时适度适量。 三、教法和学法分析 在教学中主要采用以下三个策略，以求突出重点，突破难点。一是在课前复习中重点复习化学式的涵义。要求学生能熟练根据化学式确定物质由哪几种元素组成，知道物质的一个分子由几种什么原子构成，并且能正确数出每种原子的个数。所列举的化学式就是本节课要用到的化学式，使学生不因化学式的涵义不清而影响本节课的学习，以达到分散难点，限制难点个数的作用。 二是在引入课题时，列举学生身边的实例。且让这个实例贯穿本课题学习的始终，让学生感受到有关相对分子质量的计算不是虚无缥缈的，而是实实在在的，是有用的，从而激发学生的求知欲，让学生感受到化学就在身边，起到学以致用的作用。 三是采用“学、议、练”的学习方式。就数学角度来看计算，本课题是比较简单的，教材中有例题，只要引导得当，学法指导到位，学生容易学会。设计合适的练习题，学生也容易暴露自学中的问题，通过“议”，这些问题又能及时得到解决。通过练，让学生比较熟练地学会有关相对分子质量的计算。 四、教学过程分析 五、反思 1、讲课时的语言不简洁明了，言简意赅，有些啰嗦(例略) 2、没能较好地注重解题方法的引导和归纳，应该平时就注意培养学生分析问题和解决问题的能力(例略) 3、讲解题时，要注意增强师生的双向互动，即小组合作学习，不要老师讲得多，学生讲的少，(例略) 4、课堂上的质疑点要贯穿始终，有针对性，便于重难点的突破(例 * * 苏炳煜 有关相对分子质量的计算 教材分析 学情分析 教法和学法分析 教学过程分析 *