第二部分 专题十 课时活页作业.doc

1．连续分裂的动物体细胞的生长即体积增大，发生在细胞周期的 (　　) A．分裂间期　　　　　　　 B．分裂前期 C．分裂中期 D．分裂后期 解析：本题可用排除法。B、C、D三个选项都归属于细胞周期的分裂期，如果正确答案是指“分裂期”，那么这3个选项都可能正确，这与题目要求(只有一个选项符合题意)不符。 答案：A 2．为了检测“苏丹红”对人体细胞的毒害作用，研究人员以哺乳动物组织块为实验材料开展有关研究，得到下表结果。下列相关叙述，不正确的是 (　　) 培养瓶编号 1 2 3 4 5 添加剂中苏丹 红浓度(mg/L) 10 50 100 300 900 变异细胞比例 0 1/106 1/106 2/106 8/106 A．该实验开始时先制备细胞悬液 B．该实验还需设置一个空白对照组 C．该实验控制的最适温度为25℃ D．该实验结果表明较低浓度的苏丹红毒性较小 解析：本题可用直选法。表中信息可见，随苏丹红浓度的升高，变异细胞数目增多，即浓度越高对细胞的变异影响也越大。但表格信息没有表明温度对变异的影响。 答案：C 3．刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给予某处药物后，再刺激同一个神经元发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物 (　　) A．抑制了突触小体中递质的合成 B．抑制了突触后膜的功能 C．与递质的化学结构完全相同 D．抑制了突触前膜递质的释放 解析：本题可用排除法。在该题的4个选项中如果A成立，就没有突触间隙中的神经递质的量与给予药物之前相同的结论。同理，对C、D选项也可以用这种方法进行分析，这种分析方法有时非常有效。 答案：B 4．如果一个人的食物有1/2来自绿色植物，1/4来自小型肉食动物，1/4来自羊肉，假如能量传递效率为10%，那么该人每增加1 kg体重，约消耗植物 (　　) A．10 kg　　　　　　　　B．28 kg C．100 kg D．280 kg 解析：本题可用转换法。将纯文字信息中几种生物之间的食物关系转化为下图所示的食物网，然后用逆推法分别计算每一条食物链所消耗的植物量，最后将各条食物链所消耗的植物总量相加即可。 答案：D 5．在细胞分裂过程中出现了甲、乙两种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是 (　　) ①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性 ②乙图中出现的这种变异属于染色体变异 ③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中 ④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 解析：本题是四选三类型，③④中有“只”“都”等表述，做题时首先给予关注，再对条件进行分析，对象为染色体，当然可用显微镜观察。所以只有③明显不符合题意。 另外，在做选择题时可能出现判断不太清楚的现象，这时一定要停止在选项上的思考，反复读题，看清试题的指向性，再去选择，效果可能会好得多。有时也可能遇到有两个选项都对，这时候也得看题意，题意所指向的就是本题的选项。 答案：C 6．成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是(　　) ①雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少 ②雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加 ③血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少 ④血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 解析：本题就是一种典型的信息试题，其答题技巧就是坚定地尊重试题所给出的条件，坚信试题是正确的理念。所以对于本题，只要根据题目中所说的“血浆中雌性激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加”，就可以确定②是正确的，然后再结合其他方法而最终确定需要选择的选项。 答案：C