学校培训人题感染h7n9禽流感课件.pptVIP

中小学校人感染H7N9禽流感防 控 知 识 培 训 绪言 各位领导同志们大家好！现在，正值春季传染病高发季节，特别是部分省市,包括我省(开封、周口）又出现了世界上首次发现的---人感染H7N9感禽流感.如何保证良好的教学秩序，保证在校学生身体好学习好是我们在座各位共同愿望和神圣职责。今天我们相聚在一起共同从以下三个方面对如何防控以人感染H7N9禽流感为主的春季传染病进行探讨。 一认识当前疫情严峻形势和学校防控特点，提高防控工作认识 二认识人感染H7N9禽流感，为防控工作打下基础 三认识防控方法，确保防控效果 认识当前疫情严峻形势 人感染H7N9禽流感，从3月31日以来，截止4月13日全国共发病51人，其中11人死亡，涉及四省两市，除4月2日没有报告外，每天都有疫情报告，疫情呈波浪式发展，并且呈逐渐上升趋势。详细情况见下面表格 全国人感染H7N9禽流感发病按日分布图（截止4月14日18时） 学校防控工作特点 1、学校的特点 相对封闭 人群聚集 容易相互传播 接触面广 （特别是呼吸道传染病和肠道传染病的传播） 2、学生的特点 个体的免疫力较低 自我保护意识差 3、本病特点： 种种迹象表明，本病的传染源是禽类及其它野生动物 学生好奇心强，对家禽等小动物有特殊的情感，接触较多 学校防控工作特点 4、学校是传染病的集散场所 认识人感染H7N9禽流感-----命名流感病毒的H和N是什么意思 流感病毒可分为甲（Ａ）、乙（Ｂ）、丙（Ｃ）三型。流感病毒中的甲型可以引起人类流感的世界性大流行，乙型流感病毒可能引起区域性流行，丙型只引起散发病例。H7N9禽流感病毒属于甲型流感病毒。 H和N是构成甲型流感病毒的两种成分糖蛋白（蛋白质），分别代表血凝素（H）和神经氨酸酶（N）。H又可分为H1~H16十六个不同的型别，N又可分为N1~N9九个不同的型别，这就像同胞兄弟姐妹长相一样，既相似又不同。不同的H和不同的N会组成一个个具有不同抗原性和致病性的流感病毒，专业术语称之为流感病毒亚型。 认识人感染H7N9禽流感--------流感病毒在外界抵抗力 禽流感病毒普遍对热敏感，对低温抵抗力较强，65℃加热30分钟或煮沸（100℃）2分钟以上可灭活。病毒在较低温度粪便中可存活1周，在4℃水中可存活1个月，对酸性环境有一定抵抗力，在pH4.0的条件下也具有一定的存活能力。在有甘油存在的情况下可保持活力1年以上。 认识人感染H7N9禽流感----流行病学 　(一)传染源。目前尚不明确，根据以往经验及本次病例流行病学调查，推测可能为携带H7N9禽流感病毒的禽类及其分泌物或排泄物。 (二)传播途径。经呼吸道传播，也可通过密切接触感染的禽类分泌物或排泄物等被感染，直接接触病毒也可被感染。现尚无人与人之间传播的确切证据。 (三)易感人群。目前尚无确切证据显示人类对H7N9禽流感病毒易感。 (四)高危人群 。现阶段主要是从事禽类养殖、销售、宰杀、加工业者，以及在发病前1周内接触过禽类者。 认识人感染H7N9禽流感---感染的分类 (一)、感染的概念：病原体侵入机体，与机体之间相互作用，相互斗争的过程。 (二)、传染的五种表现： 1、病原体被消灭或排出。（通过非特异性免疫如胃酸，特异性免疫如母传抗体、人工注射抗体、预防接种或患过某种传染病) 2、病原携带状态。包括潜伏期、健康、恢复期病原携带者 3、隐性感染(脊髓灰质炎是显性感染的10倍，伤寒、菌痢、乙肝可成为健康携带者）4月10日北京市确诊了首例人感染H7N9禽流感病例，H7N9禽流感发现地已消毒。中疾控专家称，该病毒感染能否引起其他临床表现尚不清楚。也不排除，该病毒在人群中，存在隐性感染。 。 4、潜伏性感染。如带状疱疹、结核感染。 5、显性感染 提示：1、加强营养、加强锻炼很重要。 2、外表健康的人不一定不是传染源。 认识人感染H7N9禽流感----传染病流行环节 认识防控方法--学校防控主要方法 对于任何传染病来说，预防无外乎控制传染源，切断传播途径和保护易感人群 人感染H7N9禽流感现在没有疫苗可用 我们目前方法，特别是对于学校来说： 1、制定防控预案、成立相关组织、落实预防措施 2、控制传染源--包括加强晨检、缺课登记和因病缺勤追踪，力争做到病人或疑似病人早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗 3、切断传播途径---包括开窗通风、洗手、消毒、