- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
教育心理学考试大纲及重点梳理
第一章????教育心理学概述
1、??识记教育心理学的定义与发展历程
(1)???????教育心理学:是一门研究学校情境中学与教的节本心理规律的科学。
(2)???????教育心理学的发展历程
A.??????初创时期【20世纪20年代以前】
??1903年 美国心理学家桑代克出版《教学心理学》
B.??????发展时期【20世纪20年代-50年代末】
??20年代以后,吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果
??30年代,学科心理学也成了教学心理学的组成部分
??40年代,弗洛伊德的理论广为流传,有关儿童个性和社会适应及生理卫生问题也进入了教学心理学领域
??50年代,程序教学和教学机器的兴起,同时信息论的思想也为许多心理学家所接受
C.??????成熟时期【20世纪60年代-70年代末】
??60年代初,布鲁纳发起课程改革运动,重视探讨教学过程和学生心理,重视教材、教法和教学手段的改进。
??人本主义思潮也前期李一场教育改革运动。
??重视研究教学中的社会心理因素
D.??????完善时期【20世纪80年代以后】
??皮亚杰、维果斯基理论的传播
??1994年布鲁纳总结教学心理学发展的成果:a.?主动性研究
?????????????????????????????????????????b.?反思性研究
c.?合作性研究
d.?社会文化研究
2、??理解教育心理学的研究内容及其基本作用
(1)??????教学心理学的研究内容
A. 学习与教学的要素 【5要素】
a.???????学生
b.???????教师
c.???????教学内容
d.???????教学媒体
e.???????教学环境
B. 学习与教学的过程 【3过程】
a.???????学习过程
b.???????教学过程
c.???????评价/反思过程
?
(2)??????教育心理学的基本作用
A.??????帮助教师准确地了解问题
B.??????为是教学提供科学的理论指导
C.??????帮助教师预测并干预学生
D.??????帮助教师结合实际教学进行研究
?
第二章????中学生的心理发展与教育
1、??识记心理发展、自我同一性、学习准备、最近发展区和关键期等基本概念
(1)???????心理发展??指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
??四个基本特征:A. 连续性与阶段性
B. 定向性与顺序性
C. 不平衡性
D. 差异性
(2)???????自我同一性??指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我一致性形象。
(3)???????学习准备??指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,即学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。
(4)???????最近发展区??【维果斯基】指儿童在有指导的情况下,借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题多达到的水平之间的差异。
(5)???????关键期??【劳伦兹】在某一期间,个体对某种刺激特别敏感,过来这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响。
?
2、??理解皮亚杰的认知发展阶段理论,心理学发展与教学的关系,自我意识及其发展
(1)??????皮亚杰的认知发展阶段理论
A.??????感知运动阶段?【0~2岁】
??这一阶段,儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。
B.??????前运算阶段?【2~7岁】
??开始内化为表象或形象模式,特别是语言的出现和发展。主要有一下特征:
a.???????认为外界的一切事物都是有生命的
b.???????所有人都有相同的感受,一切以自我为中心
c.???????认知活动具有相对具体性,还不能进行抽象的运算思维
d.???????思维不具可逆性
C.??????具体运算阶段?【7~11岁】
??这个阶段的儿童认知结构中已经有了抽象概念,思维可以逆转,能够进行逻辑推理。
??标志:儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。
D.??????形式运算阶段?【11~15岁】
a.???????命题之间的关系
b.???????假设-演绎推理
c.???????抽象逻辑思维
d.???????可逆与补偿
e.???????思维的灵活性
(2)???????心理学发展与教学的关系
A.??????认知发展制约着教学内容和方法
B.??????教学促进学生的认知发展
(3)??????自我意识及其发展
??自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的认识,包括三种成分:自我认识,自我体验,自我监控
自我意识的发展:
A.??????生理自我??3岁左右基本成熟
B.??????社会自我??少年期基本成熟
C.??????心理自我??青春期开始发
您可能关注的文档
- 教师进修学校精神文明创建工作计划.doc
- 教育学基础最详细笔记全国12所重点院校.doc
- 新版新目标英语八年级上册unit1-10知识点总结.ppt
- 文化站活动记录本.doc
- 教育综合基础知识.doc
- 新华东师大版数学中考仿真模拟试题.doc
- 新人教版八年级上册数学第十二章单元测试题.doc
- 新华农场新华村新建群众健身文化广场.doc
- 最新资料中华传统美德教育与中学生德育教育.doc
- 新版PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me A Let’s learn课件.ppt
- 《GB/Z 44363-2024致热性 医疗器械热原试验的原理和方法》.pdf
- GB/T 16716.6-2024包装与环境 第6部分:有机循环.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44376.1-2024微细气泡技术 水处理应用 第1 部分:亚甲基蓝脱色法评价臭氧微细气泡水发生系统.pdf
- 《GB/T 44376.1-2024微细气泡技术 水处理应用 第1 部分:亚甲基蓝脱色法评价臭氧微细气泡水发生系统》.pdf
- GB/T 44376.1-2024微细气泡技术 水处理应用 第1 部分:亚甲基蓝脱色法评价臭氧微细气泡水发生系统.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44315-2024科技馆展品设计通用要求.pdf
- GB/T 44305.2-2024塑料 增塑聚氯乙烯(PVC-P)模塑和挤塑材料 第2部分:试样制备和性能测定.pdf
- 《GB/T 44315-2024科技馆展品设计通用要求》.pdf
- GB/T 44315-2024科技馆展品设计通用要求.pdf
- GB/T 39560.9-2024电子电气产品中某些物质的测定 第9 部分:气相色谱-质谱法(GC-MS)测定聚合物中的六溴环十二烷.pdf
文档评论(0)