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苏教版四年级上册科学教材分析及单元计划.pdf 9页

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小学科学四年级上册教材分析 一、学生情况分析: 第一:四年级的小学生已经有一年接触科学课的时间,有 一定的科学知识,已经具备初步的观察、实验的能力,以及初 步地自主探究的能力;从年龄结构和心理特征来看,学生对一 切事物都充满着好奇心,有较强的求知欲,在教师的引导下基 本能主动开展探究活动。 第二:学生的自主性学习的能力比较薄弱,能主动开展的 学习的学生比较少,比较依赖于教师的教; 第三:学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作 研究学习的能力与意识比较薄弱。因此科学课的教学要积极地 发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识以及愿意用自己 的方法来表达自己的认识与观点。 二、教材分析: 科学四年级上册教材共分五个单元,总课时27课时。 第一单元:我们周围的空气 本单元由四部分的内容构 成:1、认识空气的性质。这些性质包括空气无一定的形状, 向四面八方流动,具有质量、要占据空间、容易被压缩等。2、 认识空气流动的规律,包括热空气上升冷空气下沉、热空气比 同体积的冷空气轻,形成风的主要原因。 第二单元:冷和热 本单元主要由5课组成,通过学习, 让学生知道通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化, 列举常见的热胀冷缩现象。了解水、金属等常见物质有三种形 1 态。 第三单元:奇妙的声音王国 本单元共分为四课,通过 学习,让学生知道一些可以使物体发出声音的方法。知道声音 要通过物质才能到达人的耳朵,知道乐音是令人愉悦的声音, 噪音是使人烦躁的声音,了解噪音的危害和保护听力的方法。 第四单元:吃的学问 了解人类需要哪些营养及其来源, 懂得营养全面合理的重要性。知道消化系统的主要器官及保 健,养成良好的饮食卫生习惯。了解营养是影响健康的主要因 素之一,注重个人保健。 第五单元:排序与分类 本单元的主要内容包括以下两 个部分:第一部分是排序,第二部分是分类,通过学习指导学 生识别社会、学校、家庭生活中无处不在的排序,自然地理解 并接受在科学探究中也离不开排序的 观念,理解排序的科学 含义。 三、教学措施: 1、加强理论的学习,特别是小学科学课中关于 “科学探 究学习”的理论和实际操作技能的思想; 2、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律; 3、积极收集、准备各类探究活动材料,发展学生搜集各 类活动资源和素材用探究活动; 4、张扬学生的个性,发展学生特长,努力开发学生的潜 能,发展学生的多元智能,注重学生自主性探究和个性特长的 培养。 2 四、全册课时安排 周次 章节 教学内容 课时 1 1、空气的性质 2 2 2、热空气和冷空气 2 3 第一单元 3、空气中有什么 2 4 4、空气也是生命之源 1 4 单元总结 1 5 1、冷热与温度 1 5 2、热的传递 1 6 3、加热和冷却 2

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