五年级语文上册第八单元教学设计集体备课.doc

朔北中心学校 五年级语文 学科集体备课各单元计划 时间 2014.11 备课教师 黄菊花 教研组员 瞿桂芳 王冬霞 杨玉英 马如莲 张林昌 教材 人教版五年级语文上册 单元 教材 分析 本组教材以“走近毛泽东”为专题进行编排，安排了二篇精读 HYPERLINK / \o 课文 课文，二篇略读课文。《长征》是一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。《开国大典》通过对1949年10月1日开国大典盛况的描写，展现了人民领袖、一代伟人的风貌。《青山处处埋忠骨》情感细腻、真挚，把毛泽东的那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上。《毛主席在花山》，记叙了毛泽东在花山村的几件事，深刻地表现出毛泽东既是伟人，也是普通群众。 本组教材将“走近毛泽东”作为一个专题，目的一是要尽可能地组织 HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ \o 学生 学生收集与课文相关的材料，以帮助学生读懂课文；二是要尽可能地帮助学生运用已获的知识和 HYPERLINK /xiaoxuesheng/%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95/ \o 方法 方法自读课文；三是要注意把握理解的标高，不要盲目求深求透。 配合本组专题，在课后面安排了“综合性学习”“阅读链接”，在“ HYPERLINK / \o 语文 语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，即引导学生开展搜集革命领袖的故事，交流毛泽东等伟人的影片内容；读毛泽东的一些诗词作品；并紧密结合本组阅读和综合性学习进行习作练习。 学习这组关于毛泽东的课文，要把握主要内容，体会作者的思想感情。了解伟人的人格魅力和作为凡人的情怀。“走近毛泽东”这个专题进行综合性学习，加强教材的整合和课内外的融合，努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。通过本组学习，力争让学生对领袖有进一步的了解，结合课文学会一些描写人物的基本方法，喜欢阅读相关的书籍，积累丰富的语言。 单元 目标 1．会写“丸、崖、岷”等17个生字，会认27个生字。能正确读写“典礼、委员、协商”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.抓住文章中的关键语句，走近毛泽东，感受伟人的风采和凡人的情怀，感受他作为无产阶级革命家的宽阔心胸和无私的襟怀。 4.在感受过程中，让学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的基本方法。? 5.举行“革命领袖、英雄人物影视作品推介会”,加深对革命领袖和英雄人物的崇敬之情。 重点 1．感受毛泽东伟人的风采和凡人的情怀。 2．抓住文章中的关键语句，进一步感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国诞生而激动自豪的思想感情。 难点 抓住课文中，对毛主席动作、语言、神态的描写，感受毛泽东作为普通人的情感世界，感受他作为无产阶级革命家的宽阔心胸和无私的襟怀。 单元 课时 划分 单元课时安排：约11课时 《七律.长征》????????????????????????? 2课时 《开国大典》????????????????????????? 2课时 《青山处处埋忠骨》????????????????????? 1课时 《毛主席在花山》??????????????????????? 1课时 《口语交际.习作》?????????????????????? 3课时 《交流平台 “日积月累》???????????? ? 2课时， 教学 媒体 选择 课件 资料 朔北中心学校（ 五 ）年级（ 语文 ）学科集体备课 备课组长签字： 学校教务处签字： 时间 2014.11 主备教师 黄菊花 修改人员 瞿桂芳 杨玉英 张昌林 王冬霞 马如莲 课题 25七律·长征 教学内容 《七律长征》是毛泽东同志为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。回顾了长征的艰难历程，讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神，抒发了作者勇往直前，无往而不胜的豪迈情怀。 教学 目标 1、认识３个生字，会写３个生字。能正确读写“远征”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 4.反复朗读诗句，分析诗句，给诗分层，归纳各层意思。 5. 感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。 教学重点 理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。 教学难点 体会红军的革命英雄主义和乐观精神。 学法指导 自主