湘教版六年级上册教案.doc

第一课 祖国啊，我属于你 教学目标：　　　1、 HYPERLINK \t _blank 学习课文中的生字词。　　　2、了解课文的内容。　　　3、有感情的地朗读课文，背诵课文。教学重点难点：　　　　掌握好生字词，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。教具准备：课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。课时安排：2课时教学过程设计和安排：　　　　　　　　　　　　　　 第一课时一、创设情境，导入新课　　在世界的东方，有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。他幅员辽阔，物产丰富，发展迅猛。古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。他就是我们伟大的祖国。今天我们要 HYPERLINK \t _blank 学习的就是一首赞美祖国的诗歌。二、解题，介绍这首诗的体裁。　　这首诗是一首新体诗。是相对于旧体诗而言的。旧体诗主要指我们以前学过的古诗。三、初读课文，整体感知　　　1、 HYPERLINK / \t _blank 教师范读全诗。　　　2、指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。　　　3、学生自由朗读这首诗。　　　4、小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。四、再读诗句，质疑解疑　　　1、朗读全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。　　　2、学生质疑。（字词）　　　3、根据大的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。　　　4、学生汇报交流。　　　　浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦五、自由朗读，体会情感　　扫除了词语障碍后，更好地理解诗句，有感情地朗读。六、课堂小结。　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时　　一、朗读课文，导入新课　　二、合作交流，理解内容　　　1、第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。　　　2、第2~7节：　　　　 第2节，把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿”和“小鸟”　　　　 第3节，把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”　　　　 第4节，写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展　　　　 第5节，写“我”和祖国心心相通，息息相连　　　　 第6节，把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比作“绿叶”和“浪花”　　　　 第7节，把“我”比作“春雨”和“火苗”三、深入探究，体会情感　　　1、学生自由朗读，边读边想象。　　　2、引导学生思考、交流　　　　（1）你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢？　　　　（2）文中有哪些比喻句？这样表达有什么好处？　　　　（3）学生朗读，体会比喻句的生动形象，感悟这样表达的妙处。四、感情朗读，深化感情　　　1、配乐范读。　　　2、学生自由练习朗读。　　　3、练习背诵。五、课堂小结。　　 HYPERLINK \t _blank 学习了本课，你有什么收获呢？和同学们交流交流吧！　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　1、祖国啊，我属于你　　　　　　　　　　　　　 “我”　　　 　　赞美、热爱　　 　　　　祖国　　　　　　　　　鱼儿、小鸟　　　　　　　　　　　　　　大海、高山　　　　　　　　　蜜蜂、彩云　　　　　　　　　　　　　　花园、天空　　　　　　　　　绿叶、浪花　　　　　　　　　　　　　　大树、长河　　　　　　　　　春雨、火苗 第二课 江山如此多娇 教学目标：　 1、认识十个生词，能正确读写词语。 　2、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语。　　3、理解课文内容，体会课文表达的思想感情。教学重点难点：　　理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。教具准备：课件课时安排：两课时教学过程设计和安排：　　　　　　　　　　　　　 第一课时一、解题引导　　l 出示课，读题。　　2 理解题意。江山：指祖国的景色；如此：这样；娇：美丽。　　3 根据课题提出疑问。同学们你们知道大型国画《江山如此多娇》出自我国哪两位画家之手吗？是谁在这幅巨画上题写了“江山如此多娇”的手书呢？　　4 启发谈话：《江山如此多娇》这篇文章并投有具体描绘祖国的美景，不是一篇写景的文章，而是一篇叙事的文章。那么本文记叙了一件什么事呢？二、自主预习，理解词语　　l 自读课文，要求做到读准字音．连贯通顺。　　2 自学生字新词。　　(I)请同学们自学生字，注意生字的字音和字彤。　　(2)出示生字、生词和幻灯片，检查生字、生词的认读情况，同桌互读、指名读，提出不理解的词语，小组交流。(投影出示)　　(3)认读“峻工、估算、包括、豁然开朗、凝聚、审视、画稿、郭沫若”等词语，结合上下文重点理解“乍暖还寒、忐忑不安