第2课西方古典哲学的代表柏拉图【人教版】[课件10].ppt

* * * 雅典卫城遗址鸟瞰图 希腊阿波罗圣地的圆形剧场 酒神剧场 雄伟的宙斯神殿遗址 古希腊是西方文明的摇篮，人类智慧的象征。 西方古典哲學的代表柏拉图 第2课 课标要求: 1.了解柏拉图思想的产生背景和内容 2.了解其追求真理的不懈探索精神,认识其对世界思想文化的贡献。 一、柏拉图的政治活动(思想的形成) (一)出身名门 (二)关注时代 (三)追随名师 (四)游历四方 伯罗奔尼撒战争战斗图 伯罗奔尼撒战争是以雅典为首的提洛同盟与以斯巴达为首的伯罗奔尼撒联盟之间的一场战争。 这场战争从前431年一直持续到前404年，其中双方几度停战，最后斯巴达获胜。 战争摧毁了希腊社会的精神基础，它是希腊历史上的严重危机，各城邦再也没有从这次自相残杀所造成的精神创伤中恢复过来。在长期的战争中，男人变得野蛮起来，自私的个人主义取代了公民的义务，作为公元前5世纪标志的公民的忠诚和自信减退了，希腊社会的道德基础被毁坏。 （1）主张“灵魂不死” （2）“认识你自己” （3）倡导“美德即知识” （4）教学方法：“助产术” 西方哲学的开创者。 苏格拉底 (前469--前399) 苏：我想，你不是说了吗，服从统治者是正义的？ 色：是的。 苏：各国统治者一贯正确呢，还是难免也犯点错误？ 色：他们当然也免不了犯错误。 苏：那么，他们立法的时候，会不会有些法立对了， 有些法立错了？ 色：我想会的。 苏：所谓立对的法是对他们自己有利的，所谓立错了 的法是对他们不利的，你说是 不是？ 色：是的。 苏：不管他们立的什么法，人民都得遵守，这是你所 谓的正义，是不是？ 色：当然是的。 苏：那么照你这个道理，不但遵守对强者有利的法是 正义，连遵守对强者不利的法 也是正义了。 通过不断发问，从辩论中弄清问题的方法称作“精神助产术”。 这种方法可以启发人的思想，使人主动地去分析、思考问题。 “在Plato的手里，对话体运用得特别灵活，向来不从抽象概念出发而从具体事例出发，生动鲜明，以浅喻深，由近及远，去伪存真，层层深入，使人不但看到思想的最后成就或结论，而且看到深的思想的辩证发展过程。 柏拉图树立了这种对话体的典范，后来许多思想家都采用过这种形式，但是至今还没有人能赶得上他。柏拉图的对话录是希腊文学中一个卓越的贡献。” ——朱光潜 1.哲学思想： 理念论（唯心主义） ①世界构成： ②两者关系： 理性世界＋感觉世界 对立 二、柏拉图的理念论和理想国（思想的精华） 柏拉图认为，人类可以通过感觉认识到的各种具体事物，总处于不断衰败变化中。在这些变化的具体事物背后，始终存在着一种完美的、不变的东西，柏拉图称这种东西为“理念”。 例如世界上有白猫、黑猫、花猫，柏拉图认为，之所以有“猫”这个理念，是因为神创造了本质的“猫”，而且只创造了一只，其他的都是模仿。 柏拉图称苏格拉底是“我曾知道的所有的人中最聪明、最正派、最优秀的人”。苏格拉底的死使柏拉图长期厌恶民主政体,他因此离开雅典，在随后的12年间一直四处漫游。 2.理想国 ①构成阶级： ②实践： ③评价： 护国者、卫国者、生产者 【叙拉古】阿启泰 针对弊端提出，人们受到启发； 但无法实现（乌托邦）。 要使得哲学和政治这两件事情结合起来，而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国家就永远不会安宁，全人类也不会免于灾难。——柏拉图 柏拉图在意大利访问毕达哥拉斯Pythagoras学派活动时，结识了当地民主政治领袖和毕派的主要代表人物阿启泰Archytas. 阿启泰是政治家、军事家，知名学者（在天文、立体几何数论方面都有很高的造诣），他把科学知识（尤其是数学）与政治联系起来考察的思想给柏以启发。两人结下了深厚的友谊。阿所推行的温和的民主政治，成为柏拉图日后的哲学、政治结合的雏形。