往年安徽高校教师岗前培训结业考试试题与答案.docVIP

第二部分 住年安徽高校教师 岗前培训结业统考试题及参考答案 《高等教育学》试题 一、概念解释题（每小题4分，共20分） 1．高等教育 2．教学计划 3．高等教育目的 4．高等学校的社会职能 5．专才教育 二、辨析题（判断正误，并说明理由。每小题4分，共20分） 1．在有关大学改革的各种观点中，以费希特为代表的国家主义教育思想影响最大，并在19世纪初期成为德国大学改革的指导思想。 2．高等教育的能级结构，主要是指不同的办学方式及其比例关系，即一般高等教育与其他各种类型高等教育之间的比例关系。 3．“威斯康星思想”的核心是明确地把教学与科研作为大学的重要职能。 4．美国教育家罗伯特·赫钦斯认为，“理智的美德是由理智能力的训练而获得的习惯，不论这生是否注定从事于深思的生活或现实的生活，由理智美德的培养所组成的教育是最有用的教育。”这种观点是教育目的理论中社会本位论的体现。 5．高等学校教学的基本形式包括课堂教学、实验课教学、社会实践教学等。 三、简答题（每小题6分，共30分） 1．简述高等教育个体功能的表现 2．制定专业培养目标要考虑哪些因素？ 3．如何加强教师专业化建设？ 4．简述对大学生进行科研指导的途径 5．高校课堂教学有哪几个基本环节？ 四、论述题（每题1分，共30分） 1．结合大学教学过程的特点说明如何提高教学质量。 2．结合实际论述如何加强课程建设，使所教课程成为精品课程。 《高等教育学》试题参考答案 一、概念解释题（每小题4分，共20分） 1．高等教育：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的（2分），培养学术性或职业性的各类高级专门人才的（1分）专业教育（1分）。 2．教学计划：指的是专业教学计划，是按照高等学校培养目标制定的指导教学活动的规范性文件（2分），包括计划的指导思想和课程与教学形式的安排两个方面的内容（2分）。 3．高等教育目的：是教育目的在高等教育阶段的具体落实（2分），它集中反映了一定历史时期社会政治、经济、文化发展对高等教育的要求（2分）。 4．高等学校的社会职能：是高等学校应该或可以在社会发展中发挥什么样的作用（2分），是高等教育的社会功能在具体体现（2分）。 5．专才教育：专才教育是指高等教育以培养专才为目的教育（2分），所谓专才是指在某一学科领域有很深造诣、有特殊才能的人才（2分）。 二、辨析题（判断正误，并说明理由。每小题4分，共20分） 1．错（1分）。代表人物是洪堡，其思想主要是新人文主义思想（3分）。 2．错（1分）。高等教育的能级结构，主要是指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系（3分）。 3．错（1分）。“威斯康星思想”的核心是明确地把服务社会作为大学的重要职能（3分）。 4．错（1分）。上述观点是个体本位论的体现（3分）。 5．错或不完全（1分）。高校教学的基本组织形式还包括大学生的毕业论文和毕业设计（3分）。 三、简答题（每小题6分，共30分） 1．简述高等教育的个体功能的表现 （1）促进学生掌握知识和发展能力（2分） （2）促进个人提高文明素养（2分） （3）促进个体改变社会地位（2分） 2．制定专业培养目标要考虑哪些因素？ （1）要与国家的教育方针、高等学校的培养目标相一致（1.5分）； （2）要体现德智体美协调发展的要求（1.5分）； （3）专业培养目标要体现高等学校的层次、规格的差异性（1.5分）； （4）要使专业人才质量规格具有国际可比性（1.5分）。 3．如何加强教师专业化建设？ （1）加大政府的政策体制保障力度（1.5分）； （2）完善教育培训制度（1.5分）； （3）加强教育理论研究和实践训练（1.5分）； （4）建立健全教师资格制度（1.5分）。 4．简述对大学生进行科研指导的途径 （1）结合专业课教学进行科研指导（1.5分）； （2）结合社会实践进行科研指导（1.5分）； （3）结合学生的学年论文或毕业论文进行指导（1.5分）； （4）师生合作进行科研指导（1.5分）。 5．高校课堂教学有哪几个基本环节？ （1）备课，要求认真研究教学大纲和教材、研究学生和教学条件（2分）； （2）上课，上课是课堂教学的中心环节（2分）； （3）课后总结，通过总结，找出成功与不足之处，以便进一步改进教学（2分）。 四、论述题（每题10分，共30分） 1．结合大学教学过程的特点说明如何提高教学质量。 关于大学教学过程的特点，以下四个要点共计6分，每个要点1.5分 （1）学生学习的独立性、自主性和创造性增强 （2）教学过程的探索性增加 （3）教学过程与生产劳动、社会活动的联系增加 （4）教学过程与学科发展、职业要求紧密结合，体现出很强的专业性 关于提高教学质量，围绕上述四个要点就提高教学质量逐一展开论述，每个要点的论述给1分。