即兴伴奏教案.doc

课程名称: 钢琴即兴伴奏 任课班级： 2012级（学前教育专科一、二、三班） 任课教师：包继多 专 业：学前教育专科 2012年 姓名 包继多 职称 中教一级 总学时 84 使用教材 21世纪高师音乐系列教程；歌曲钢琴即兴伴奏 本书十一本有关歌曲钢琴即兴伴奏学习的实用性教材。 我国师范院校的即兴伴奏教学，是在中国特殊的国情下诞生的 课 一门学科。在我过，以各种形式出版的歌曲集或是学校音乐教材中 程 所选用的歌曲常常都没有配置钢琴伴奏声部，而仅仅是以旋律谱形 教 式出现，所以学校音乐教育和社会音乐生活对歌曲即兴伴奏的需求 学 十分普遍，以至于就读音乐教育专业的学生所具有的即兴伴奏水平， 目 成为衡量其业务和工作能力高低的重要尺度之一。有鉴于此，学习 的 钢琴即兴伴奏的实质性目的，是在于依据既定的歌曲旋律，从伴奏 这一角度，提高对其快速、综合的反应能力和创造能力，并使这种 能力得到展现并获得持续有效的发展。 章次 章 名 学时 1 绪论 2 2 绪论（二） 2 3 第一章 大调正和弦及其在即兴伴奏中的初步应用 2 4 第二章 和弦的原位与转位、和声的布局与终止式 2 5 第三章 小调正和弦及其在即兴伴奏中的应用 2 学 6 第四章 让和声色彩更加丰富 2 时 7 第五章 如何选用和变化织体 2 分 8 第六章 歌曲体裁与结构及其相关问题 2 配 9 第七章 儿童歌曲的钢琴即兴伴奏 2 10 第八章 进行曲歌曲的即兴伴奏 2 11 第九章 舞蹈类型歌曲的钢琴即兴伴奏 2 12 第十章 抒情歌曲的钢琴即兴伴奏（一） 2 13 第十一章 抒情歌曲的钢琴即兴伴奏(二) 2 14 第十二章 抒情性通俗歌曲的钢琴即兴伴奏 2 15 第十三章 中国民族调式的钢琴即兴伴奏 2 16 第十四章 综合练习 2 17 复习，讨论学习中的缺漏 2 18 辅导期末考试曲目 2 教学 目的 1、了解歌曲伴奏的发展、作用； 2、了解即兴伴奏的特点 章 节 内 容 第一节：关于歌曲伴奏：1、歌曲伴奏的发展概要；2、歌曲伴奏 的作用：①提示、引入作用；②揭示旋律声部内涵；③表现风格； ④加强旋律线条；⑤烘托情调；⑥营造气氛。 第二节：关于歌曲的钢琴即兴伴奏：1、“即兴”的存在与价值； 2、即兴伴奏的特点。 第三节：记谱与读谱：1、线谱与简谱；2、固定唱名法与首调唱 名法。 第四节：指法：1、对指法的认识，2、几种常用的指法；3、指 法运用的原则。 教学重点、难点 1、歌曲钢琴伴奏的作用：六点，①提示、引入作用；②揭示旋 教学重 律声部内涵；③表现风格；④加强旋律线条；⑤烘托情调；⑥营 点、难 造气氛。举例说明 点及教 2、即兴伴奏的特点，即兴伴奏与即兴演奏的不同之处； 学方法 3、即兴伴奏的实践过程中应注意的两个问题； 4、八种常用的指法 教学方法：教师示范，讲授； 作业、思 考题（讨 论题）、阅 1、 在你的日常伴奏中，是否从理论的理性的角度想过即兴伴 奏？或是只是单凭感性直觉去完成它？ 2、完成高师声乐曲集 《 读材料 3、配弹高师声乐曲集（简谱）《花非花》 课 考勤方面： 课堂气氛： 后 完成情况。 记 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第1周 教学 目的 1、学会和弦标记法 2、会用简单的伴奏音型配弹伴奏 3、记住即兴伴奏的弹奏要点 章 节 内 容 第2课 绪论（二） 第五节：和弦标记：1、首调音级标记法；2、固定和弦标记法 第六节：和声的实际应用：1、概念；2、伴奏中的和声应用问题 第七节：伴奏音型与伴奏织体：1、伴奏音型与伴奏织体的概念； 2、伴奏音型的三种类型：柱式和弦、分解和弦、综合性音型； 3、伴奏织体的两类：完整性织体，不完整性织体 第八节：关于即兴伴奏的演奏环节。 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点、难点 1、和弦标记：吸取首调音级和固定和弦标记法的长处，采用 首调音级——和弦结构综合标记法； 2、钢琴伴奏中的和声应用的特点：三点； 3、伴奏音型的三个类型 4、安排伴奏织体应注意的3点问题； 5、即兴伴奏弹奏要点 作业、思 考题（讨 论题）、阅读材料 1、理解并记住即兴弹奏要点。 2、用三种不同的伴奏音型配弹《飞吧，鸽子》 3、完成正谱伴奏《渔光曲》 课 后 记 考勤方面： 课堂气氛： 完成情况。 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第2周 教学 目的 1、学会使用大调正和弦的连接 2、应用正和弦来配弹伴奏 章 节 内 容 第3课 第一章 大调正和弦及其在即兴伴奏中的初步应用 第一节：正和弦的基本概念 第二节：大调正和弦的连接 第三节：正和弦的实际应用 第四节；一种简便的左手正和弦连接方式