数学人教版八年级上册4.3.1因式分解--提公因式法.docVIP

课题：14.3.1因式分解----提公因式法 学校：腾冲市清河中学 教师： 刘安初 时间：2016年11月28日 课题：14.3.1因式分解----提公因式法 一、教学目标： （一）、知识与技能： 1、使学生了解因式分解的概念以及因式分解与整式乘法的关系。 2、了解公因式的概念和提取公因式的方法。 3、会用提取公因式的方法分解因式。 （二）、过程与方法： 1、通过学习提取公因式法提取公因式，掌握寻找公因式的方法和提取公因式的方法。 2、理解因式分解的最后结果，每个因式要分解到不能再分解为止。 （三）、情感态度与价值观： 在探索提取公因式法分解因式的过程中，学会逆向思维，渗透化归的思想方法。 二、教学重难点： 重点：会用提取公因式法分解因式。 难点：如何确定公因式以及提取公因式后的另外一个因式。 三、教学方法： 合作探究法 讲授法 练习法 讨论法 四、教学手段： 运用多媒体课件教学 五、教学准备： 教师准备：预设提取公因式法分解因式。 学生准备：整式乘法相关知识。 六、教学过程： （一）、复习旧知，引入新知。 1.问题:复习整式乘法的相关知识，完成下列计算 学生拿出草稿本计算。生1回答：（1）、（2）、（3） 叙述并用PPT出示答案 （意图1：以练习的方式复习整式乘法，让学生动手，起到复习的目的。意图2：为下面探究作铺垫。） （二）、探究新知 探究一： 1、问题：把下列多项式写成整式的乘积的形式 （1）x2+x=______ （2）x2-1=_________ （3）pa+pb+pc=_ _ 学生在草稿本独立完成，学生2回答：（1）、（2）、（3） 得到结果,分析特点：根据整式乘法和逆向思维原理（或等式对称性）。 （1）x2+x=x（x+1） （2）x2-1=（x+1）（x-1） （3）pa+pb+pc =p（a+b+c） 分析特点：等号的左边：都是多项式 。 等号的右边：几个整式的乘积形式。 （意图：引导学生探究观察，提炼出因式分解定义。） 因式分解定义：把一个多项式化成几个整式积的形式，这种变形叫做这个多项式的因式分解，也叫做把这个多项式分解因式。 因式分解x2 + x一个多项式想一想： 因式分解 x2 + x 一个多项式 整式乘法 整式乘法 积的形式 学生观察并得出：因式分解与整式乘法是互逆过程。 探究二： 1、公因式 师：多项式pa+pb+pc，它的各项有什么特点？你能将它因式分解吗？ 生：多项式pa+pb+pc，它的各项都含有一个公共的因式p。 生：能，pa+pb+pc=p（a+b+c） 师：那什么叫做公因式呢？ 公因式：各多项式都含有的因式叫做这个多项式各项的公因式。 2、提公因式法 师：知道了公因式，那我们再来看什么叫做提公因式法呢？ 由p（a＋b＋c）＝pa＋pb＋pc，得到pa＋pb＋pc=p(a＋b＋c),其中，一个因式是公因式p，另一个因式（a＋b＋c）是pa＋pb＋pc除以p所得的商，这种分解因式的方法叫做提公因式法。 提公因式法：把公因式提出来，与另一个因式相乘，这种分解因式的方法叫做提公因式法。 师：那提公因式法又有哪一些步骤呢？ 生：通过观察得出，提公因式法分解因式步骤(分两步)： 第一步，找出公因式； 第二步，提公因式并确定另一个因式。 3、找公因式 提公因式法的关键是来找公因式，那又如何来确定一个多项式的公因式呢？ （三）、学以致用： 例1 把8a3b2 + 12ab3 解:8a3b2+12ab =4ab2?2a2+4ab2?3 =4ab2(2a2+3bc (四)、巩固提高： p115页练习1，把下列各式分解因式。 学以致用： 例2 把 2a(b+c) -3(b+c) 分析:( b+c)是这个式子的公因式,可以直接提出. 解:2a(b+c) – 3(b+c =(b+c)(2a 注意：公因式既可以是一个单项式的形式，也可以是一个多项式的形式。 整体思想是数学中一种重要而且常用的思想方法。 巩固提高： p115页练习1，把下列各式分解因式。 注：两个只有符号不同的多项式是否有关系,有如下判断方法: (1)当相同字母前的符号相同时, 则两个多项式相等. 如: a-b 和 -b+a 即 a-b = -b+a (2)当相同字母前的符号均相反时,则两个多项式互为相反数. 如: a-b 和 b-a 即 a-b = -（a-b） 巩固提高： p115页练2，先分解因式，在求值： ，其中a=5，x=3。 p115页练习3，计算： （五）、课堂小结： 1、确定公因式的方法： 一看系数　二看字母　三看指数 2、提公因式法分解因式步骤(分两步)： 第一步，找出公因式； 第二步，提公因式，并确定另一个