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语文组工作计划 　　为了在本学期中使我校的教育教学工作进一步提高，结合利津县教育局教研室要求，结合陈庄镇中心小学《第二个五年发展规划》以及省级课题《农村小学生态高效课堂教学研究》，结合上学年存在的问题，特制定本学期的语文教研组工作计划，以促进工作的顺利开展，制定计划如下： 语文方面的特点计划： 第一、晨诵： 在诵读镇教研室规定的诵读篇目的基础上，补充适合年龄阶段的古诗、词，《三字经》《千字文》等。 措施： 1、各班语文教师布置，每次有一位学生作为领诵人。提前一天晚上进行诵读，早晨诵读时间进行领诵。 2、晨诵课，教师不能到教师上课，可以监督指导。 3、第二周——第九周，诵读镇教研室提供的诵读材料。 4、第十周——第十六周，诵读补充内容。 5、学期末，根据诵读内容进行普测或抽测。 二、开展学生大量阅读，积极推进书香校园建设。 开展教师引导下的学生大量实效阅读，提高阅读能力。 1、教师要推荐好的书目，教师在课堂上读一部分这本书和简单介绍。（各备课组进行筛选，教师要充分阅读这些童书。）各年级备课组推荐书目： 一年级《安徒生童话》《格林童话》《猜猜我有多爱你》《木偶奇遇记》 二年级《安徒生童话》《格林童话》《我和小姐姐克拉拉》《了不起的狐狸爸爸》 三年级《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇境记》《彼得？潘》《中国神话传说》 四年级《时代广场的蟋蟀》《木偶的森林》《特别的女生萨哈拉》《西游记》 五年级《草房子》《夏洛的网》《汤姆？索耶历险记》《水浒传》 2、学生的阅读要在教师的推荐和引导下进行，阅读要思考，教师加强表扬和展示力度，使学生由对阅读的兴趣爱好转变成酷爱阅读，提高能力。 3、学生读书时候前，教师要提出讨论的问题，让学生在家里和家长读书时候讨论，在午读时间思考。教师利用自习课等课时给学生讨论展示的机会。 4、建设图书角，书目达到学生数的60本左右，每月换一次。各班制定图书借阅制度，并付诸实施（不交作文选）。 5、开放图书室，学生可以到图书室借阅图书进行阅读，教师可以到图书阅览室去上阅读课。 6、每天晚上，学生有20分钟的自主阅读时间。教师要引导家长参与亲子阅读。 7、在学校里，学生在自习课上、下午早到校时间进行自能阅读。 8、实施“阅读考级”制度。学期末，根据本学期的，各年级组对学生进行阅读考级。级别分为“红橙黄绿青蓝紫”七级。学生每一级都有不容的阅读书目和阅读量。 三、语文教研活动。 教研培训扎实有效，教研专题性强，深入研究。 加强学习和集体备课，解决教学中的实际问题。加强校本教研活动，本学期语文教研活动重在围绕《农村小学生态高校课堂教学实践探索》，研究操作方法。 1、加强集体备课的实效性，校本教参的编写和交流力度。注重集体备课前的教师自己钻研教材，个人备课。集体备课（校本教参）群策群力，使其成为教师教学的凭借、资料指导性材料，切实为课堂教学定好目标和内容。 3、教研活动时间，从“生态”“高效”两个方面进行研究和交流，针对学校各班级存在的实际问题，讨论解决方法。进一步研究《农村小学生态高校课堂教学实践探索》从哪些方面进行操作，怎样去操作。 四、下午练字十分钟。 每周周二、周四两次的午练，用10分钟的时间进行写字练习，可以临帖和描红。为学生：能写好一笔端正、整洁的中国字。 具体措施： 1、利用每天下午预备铃前的10分钟，学校统一放上音乐，各班到校的学生进行练字，可以是字帖，但不能为了抄写课本的生字，和课文。 2、各班语文老师可以进行字形的指导，严格要求学生，不准上课，做作业。 3、学校统一检查，对不练字、纪律乱的班级进行通报，同时通知语文老师。 4、纠正错误的坐姿和握笔姿势，三四五年级用钢笔，一二年级用铅笔。 五、加强“海量阅读”实验班的管理和指导。 1、学期初制定班级阅读工作计划（申请项目书）。 2、学期中进行一次阶段工作汇报。学期末进行学期工作汇报课或者作品展示。 3、校长、副校长、学科组不定期给予检查指导，对出现的问题给予纠正。 六、具体安排 9月份： 1、制定学科计划 2、落实语文校本教参的编写工作 3、学生纠错本的建立和使用活动开展 4、学生课外阅读书目各年级确定 5、学生阅读考级活动启动 7、晨诵、午读、午练活动启动 8、听山东省小学语文优质课活动6节听课反思交流 9、平时公开课活动 10月份： 1、语文校本教参两单元编写调查反馈 2、学生纠错本使用情况调查 3、学生课外阅读情况调查 4、平时公开课活动