华中科技大学-电子与信息工程系“依元素”杯电子设计竞赛四路抢答器.pptVIP

四路抢答器 成员介绍 万星雨 李洁英 石佳丽 设计功能及目标 具体功能： 开始抢答时，有主持人宣布抢答开始，并按下开始抢答按键，各组开始抢答，其中任意一组抢到题目，则电路进行自锁，其它各组再按按键即为无效，抢到题目后蜂鸣器响，作答结束后依据回答答案是否正确有主持人选择进入加减分模块，每组初始分数为五分，答对一道加一分，错一道减一分，不抢答则分数不加不扣。 设计目标： 实现抢答开始，组号的显示，积分的显示，积分的重置，并启动倒计时； 通过选手按键来进行标志位改变，停止倒计时，开启蜂鸣器，并进入加减分; 这些功能可通过连接计算机使之在屏幕上显示出来。 FPGA 时钟信号 按键输入电路 数码管 显示电路 LED倒计 时显示电路 结构构架 流程图 实物图 学校为我们提供了良好便利的学习环境。我们可以利用校园网络资源查询到比赛所需的资料，每个小组凭学生证就可以借到比赛所需的Digilent Basys2开发板和必要的连接器件. 实践与理论的结合。这和我们以前做的课程设计有很大的不同，一是没有现成的方案供选择，二是没有现成的电路图供参考，三是没有类似的算法和程序供使用。我们从比赛要求完成的不同任务着手查阅了大量的资料，确定功能实现需要的模块、绘出电路雏形。在学习资料的同时，动手尝试编写各个相关的模块以及测试模块验证，并完成相关的软件和硬件的调试，在摸索中逐步完善电路。这样边看理论边实践的学习方式事半功倍。 培养了自学能力。我们在复习以前学过的书本知识的同时还要自学没有接触过的知识，并不断地用可能刚刚才学习到的知识编写、测试代码，烧入板中运行，观察结果，如此重复。 增强了团队合作的能力。三个小组成员的协作与分工，很好的发挥了各自的优点，弥补了各自的不足。虽然作品成果终于完成，但是比赛准备阶段的艰辛历程不时在我们脑海中闪现，我们懂了实践才能出真知，知道了理论与实践结合的重要性，知道了知识的学习一定要手、脑、心、口并用。 项目总结 * *