数学人教版八年级上册15.1.1从分数到分式(导学案).doc

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15.1.1从分数到分式导学案 学习目标: 1.理解分式的概念. 2.能熟练地求出分式有意义、无意义及分式值为零的条件. 学习重点: 分式的概念,掌握分式有意义的条件; 学习难点: 分式值为零的条件、分类意识的渗透。 学习过程: 设计问题,创设情境 引例 1 1.长方形的面积为10cm2,长为7cm,宽应为————————————cm;长方形的面积为S,长为a,宽应 为————————————。 S? S ? a a 引例2 S2.把体积为200cm3的水倒入底面积为33cm2的圆柱形容器中,水面高度为————————————cm;把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中,水面高度为————————————. S V V S S 引例3 3.春天来了,万物复苏,一年一度的春游离我们近了. 现在就让我们进行一次模拟旅游: (1)到了公园后要先买门票,门票价格:成人每人8元,学生每人3元,若我们有m个老师和n个学生,买门票需要—————————————— 元; (2)公园内有一个大型文物店,内有A、B两种型号的柜台,其中A型规格的柜台有p个,收藏文物m件,B型规格的柜台q个,收藏文物n件,本店内平均每个柜台存放了————————————件文物。 自主探究 活动一:分式概念的构建 问题1:你会对这些式子分类吗?说说你的分类标准 ? 问题2:单项式、多项式我们早已熟知,它们都属于整式,剩下的式子我们能给它命名吗?说一下自己给出名字的理由. 问题3:它们与分数有什么相同点和不同点? 相同点: 不同点: 分式的概念(师生共同总结) _____________________________________________________________________________________. 【跟踪训练】 4.把整式、分式领回家. ,,,,,, 整式的家: 分式的家: 活动二:分式有意义的条件 分式 的分母有什么条件限制? 【例题】 (1)当x ——————————时,分式 有意义. (2)当x ————————————时,分式 有意义. (3)当x,y 满足关系———————时,分式 有意义. 【跟踪训练】 5.已知分式 , (1) 当x为何值时,分式无意义? (2) 当x为何值时,分式有意义? 随堂练习 6.若分式: 有意义,则(  ) A.x≠2 B.x≠-3 C.x≠-3或x≠2 D.无法确定 7.下列式子是分式的是( ) A. B. C. D. 8.当 ———————————— 时,分式 的值为零 归纳:当 =0时分子和分母应满足什么条件?(师生共同总结) ______________________________________________________________. 课堂小结 通过本课时的学习,需要我们 1.知道分式的概念,会辨别分式与整式. 2.会求分式有意义时字母的取值范围. 3.会求分式值为零时的字母的取值. 五、课后作业 必做题:习题15.1 2、3 选做题:习题15.1 8 祝同学们学习进步,生活愉快!

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